Klasifikácia detí so zrakovým postihnutím
Kategória detí s poškodeným zrakom je veľmi rôznorodá a heterogénna. Podľa stupňa zrakového postihnutia a vizuálnych možností zahŕňa tieto podkategórie:
I. Slepé deti. Čo sa týka zrakovej ostrosti, ide o deti so zrakovou ostrosťou od 0 (0%) do 0,04 (4%) na lepšie vyzerajúce oko s korekciou okuliarov. Podkategória „Blind“ zahŕňa aj deti s vyššou ostrosťou zraku (do 1, tj 100%), ktorých hranice zorného poľa sú zúžené na 10–15 stupňov alebo na fixačný bod. Takéto deti sú prakticky slepé, pretože svoju víziu môžu vo veľmi obmedzenej miere využívať pri kognitívnych a orientačných činnostiach. Zraková ostrosť teda nie je jediným kritériom slepoty.
II. Zrakovo postihnuté deti. Do tejto kategórie patria deti so zrakovou ostrosťou od 0,05 (5%) do 0,4 (40%) v lepšie vyzerajúcom oku s korekciou okuliarov.
III. Deti s nízkym zrakom alebo deti s hraničným zrakom medzi zrakovým a normálnym zrakom, tj deti so zrakovou ostrosťou od 0,5 (50%) do 0,8 (80%) v očiach s lepším vzhľadom s korekciou.
poznámka Normálne sa pozorujú deti so zrakovou ostrosťou 0,9 - 1,0 (90% -100%).
Všetky deti so zrakovou patológiou, berúc do úvahy ostrosť a zorné pole, ako aj organické a funkčné dôvody pre ich porušenie, je zvyčajné rozdeliť skupinu do troch skupín:
I. Slepý (pozri vyššie).
II. Zrakovo postihnutí (pozri vyššie).
III. Deti s funkčným zrakovým postihnutím. Väčšina z nich sú deti s amblyopiou a šilhaním.
Charakterizujeme každú z týchto skupín.
U slepých detí je najvýraznejší stupeň poškodenia hlavných zrakových funkcií (ostrosť a zorné pole, citlivosť na svetlo, farebná diferenciácia, povaha videnia). Hlboký pokles zrakovej ostrosti znemožňuje alebo je veľmi obmedzený. V tyflopedagogickej praxi vyučovania, vzdelávania, rozvoja a (znovu) habilitácie slepých detí podľa stupňa zrakovej ostrosti sa odporúča rozdeliť do nasledujúcich skupín:
1) Úplne alebo úplne slepý. S absolútnou slepotou v oboch očiach úplne chýba vizuálne pocity.
2) Slepé deti so slabým pocitom. Tieto deti vidia iba svetlo, to znamená, že rozlišujú svetlo od tmy, ale deti, ktoré majú svetelné vnímanie so správnou projekciou, môžu správne ukázať smer svetla a deti, ktorých vnímanie svetla s nesprávnou projekciou nedokáže určiť, odkiaľ svetlo dopadá.
3) Slepé deti, ktoré majú svetlo pocit a farebný pocit, to znamená, že rozlišujú nielen svetlo od tmy, ale aj odlíšia farby.
4) Tisíce slepých detí z normálnej zrakovej ostrosti (približne od 0,005 do 0,009). S touto víziou v pohodlných podmienkach človek vidí pohyby ruky pred tvárou, vo veľmi blízkej vzdialenosti dokáže rozlíšiť farby, obrysy, siluety objektov. V lekárskych tabuľkách sa táto zraková ostrosť zaznamenáva ako 0,005 alebo pohyby ruky pred tvárou.
5) Slepý so zostatkovou jednotnou (objektívnou) víziou, teda deťmi, ktoré majú
má tvarovaný alebo objektívny zrak. Do tejto skupiny patria deti, ktorých zraková ostrosť sa pohybuje od 0,01 do 0,04.
Podľa stupňa zrakového postihnutia je v rámci kategórie „Zrakovo postihnuté deti“ tiež rozumné rozdeliť sa do skupín:
1. Zrakovo postihnuté deti so zrakovou ostrosťou v rozsahu od 0,05 do 0,09 s korekčnými bodmi na lepšie viditeľné oko.
2. Zrakovo postihnuté deti so zrakovou ostrosťou od 0,1 do 0,2 s korekčnými bodmi na lepšie viditeľné oko.
3. Zrakovo postihnuté deti so zrakovou ostrosťou od 0,3 do 0,4 s okuliarmi boli korigované na lepšie viditeľné oko.
U zrakovo postihnutých detí prvej skupiny (akútne 0,05 až 0,09), spravidla sa zaznamenáva komplexné zrakové poškodenie. Spolu so znížením ostrosti zraku sa zrakové pole zužuje, zhoršuje sa ich priestorové videnie. To všetko komplikuje vizuálne vnímanie okolitého sveta, vrátane vzdelávacieho materiálu. Musia dodržiavať regulované vizuálne zaťaženie, ako aj opatrenia na ochranu a racionálne využívanie zhoršeného videnia. Pri výučbe týchto detí je potrebné použiť systém špeciálnych technických a optických prostriedkov (rôzne lupy, ďalekohľady, monokly atď.) A spoliehať sa na schopnosti neporušených analyzátorov, aby sa korigovali a kompenzovali zhoršené a zaostalé vizuálne funkcie. Vízia tejto skupiny detí nie je dostatočne stabilná. Za nepriaznivých podmienok sa zhoršuje. Vo vzdelávacích a nápravných a výchovných procesoch si tieto deti vyžadujú zvýšenú pozornosť učiteľov. Mali by byť zasadené na prvých stoloch, uistite sa, že osvetlenie je pohodlné, vizuálny materiál je vyhotovený v kontrastných farbách a ak je to možné, je k dispozícii na individuálne použitie. Spomedzi detí tejto skupiny je potrebné, aby systém Braillovho systému súčasne trénovali. Aspoň tí z nich, v ktorých sú choroby vizuálneho analyzátora progresívne, to znamená, že vedú k slepote.
Zrakovo postihnuté deti 2. skupiny (so zrakovou ostrosťou od 0,1 do 0,2), pretože ich zrak, ako aj deti prvej skupiny patria k postihnutým, hoci ich zraková ostrosť je vyššia. Preto je v mnohých literárnych prameňoch v tiflológii vízia do 0,2 (napr. Pozri diela A.G. Litvaka) označená ako „zdravotne nízka vízia“. Vo všeobecnosti je pre nich jednoduchšie učiť sa pomocou plochej metódy písania a čítania ako pre deti zo skupiny 1. Medzi nimi sú však deti (je to spôsobené stavom vizuálnych funkcií), ktoré si vyžadujú zvýšenú pozornosť učiteľov. Napríklad, ak má dieťa kombináciu takýchto klinických foriem zrakovej patológie ako vysoký stupeň ďalekozrakosti, čiastočná atrofia zrakového nervu so sústredným zúžením zorného poľa a zároveň trpí fotofóbiou, mnohé typy vzdelávacích a domácich činností spojených s používaním zraku ho spôsobujú. veľmi veľké problémy. Preto pri čítaní a písaní, kvôli porušeniu periférneho videnia, potrebuje dobré osvetlenie, ale také, ktoré by iba osvetlilo pracovný povrch, ale v žiadnom prípade nesvieti v očiach.
Okrem toho, že pracujete v blízkosti takéhoto dieťaťa, potrebujete okuliare na blízku, a na pohyb a podvádzanie z tabule - okuliare na diaľku.
Zrakovo postihnuté deti tretej skupiny (zraková ostrosť od 0,3 do 0,4) nie je v našej krajine uznaná osobami so zdravotným postihnutím, hoci pre ich úspešné vzdelávanie, výchovu a rozvoj je tiež potrebné dodržiavať určité oftalmologické a hygienické odporúčania a požiadavky, aplikovať špeciálne technické nástroje a techniky.
http://elenafed.edusite.ru/files/-------------------------.------.htmNa ošetrenie spojov naši čitatelia úspešne používajú Eye-Plus. Vzhľadom na popularitu tohto nástroja sme sa rozhodli ponúknuť ho vašej pozornosti.
Prečítajte si viac...
Zrakovo postihnutých je teraz ťažké získať, pretože je potrebné zbierať veľa referenčných dokumentov, rovnako ako prejsť niekoľko komisií. V posledných rokoch sa zdravotné postihnutie stalo oveľa problematickejším z hľadiska zraku, pretože v zákonoch existujú ďalšie úpravy a výnimky.
Podľa súčasnej legislatívy sú definované tri skupiny zrakového postihnutia. Pre každú zo skupín sa poskytuje sociálna pomoc, dávky a ochrana práv, čo by malo pomôcť zlepšiť životnú úroveň. Stanovenie sa vykonáva podľa stupňa poškodenia zrakovej funkcie a úrovne nepohodlia, ktorú spôsobujú.
S akou víziou majú ľudia v Rusku zdravotné postihnutie? Tu je aktuálna klasifikácia:
Tieto skupiny sú plne v súlade s Medzinárodnou klasifikáciou chorôb. Zrakovo postihnuté osoby sú schválené Komisiou ITU.
Pri zvažovaní pri zaraďovaní skupiny zdravotne postihnutých je potrebné zvážiť:
Ak chcete získať zrakovo postihnutých - koľko dioptrií musí mať minimum? Podľa kritérií by vizuálna funkcia na potvrdenie stavu nemala prekročiť 30% normy a dioptrie sa zriedka zohľadňujú, kde ostrosť je dôležitejším faktorom.
Potvrdenie zrakovo postihnutých - na splnenie všetkých kritérií sa vyžaduje splnenie kritérií jednej zo skupín. Posudzovanie zhody vykonáva komisia ITU (Lekárska a sociálna expertíza), ale očný lekár ju musí absolvovať. Prvým krokom je stretnutie s lekárom. Nezáleží na tom, regionálna klinika, súkromná - smer skúšky je platný v oboch prípadoch.
Lekár musí vykonať úplnú kontrolu, zdokumentovať výsledky vyšetrenia, po ktorom podľa údajov zapíše smer.
Odvolanie na ITU môžu vydávať aj orgány sociálneho zabezpečenia alebo získané z dôchodkového fondu. To však ešte vyžaduje potvrdenie od lekára s potvrdením a potvrdenou diagnózou.
Občan môže odmietnuť vydať pokyny všetkým vyššie uvedeným orgánom. Potom je potrebné vydať potvrdenie o tom, že ste naozaj chceli dostať odporúčanie na preskúmanie v takejto inštitúcii, ale z tohto dôvodu ste boli odmietnutý. Potvrdením, na ktorom je odtlačok pečiatky inštitúcie, ktorá žiadosť o vydanie žiadosti zamietla, sa zasiela miestnemu orgánu, ktorý sa zúčastňuje na preskúmaní. Ak existujú dôvody na začatie skúšky, vydá sa príslušný dokument, s ktorým môžete prejsť cez oficiálnu ITU.
Teraz, ako sa dostať zrakovo postihnutých. Doklad o skúške musí byť adresovaný na osobitný úrad v mieste bydliska. Existujú tri typy inštitúcií, v ktorých sa ITU organizuje:
Ak občan nemá možnosť zložiť províziu v jednej z inštitúcií, potom sa vyšetrenie vykonáva v mieste liečby alebo bydliska subjektu. Niekedy sa rozhoduje v neprítomnosti.
Pri vypracovaní dokumentu o zdravotnom postihnutí sa pozornosť venuje aj:
Na konci komisie sa uskutoční hlasovanie. V závislosti od počtu hlasov sa rozhoduje o udelení štatútu zrakovo postihnutých osôb.
V prípade odmietnutia ITU existuje ďalšia možnosť ako zrakovo postihnúť. Občan má právo odvolať sa proti výsledkom komisie vyšším orgánom alebo inštitúcii, v ktorej bolo vyšetrovanie vykonané. Prehodnotenie sa môže vykonať v hlavnom úrade aj vo federálnom úrade. Predpokladom je nábor nových členov komisie.
Počas mesiaca sa vykonáva ďalšia skúška, ale s rovnakými normami ako predchádzajúca. Jej záver sa považuje za konečný, ale možno sa proti nemu odvolať, ale len prostredníctvom súdu.
Celá škála inšpekcií začína na súde opäť prípravou nových zákonov o zdravotnom stave občana. Podľa výsledkov nových dokumentov súd vydá svoj verdikt.
Je potrebné spoliehať sa na správnosť diagnózy, aby ste ITU mohli prejsť po prvýkrát. Na tento účel sa odporúča navštíviť niekoľko špecialistov.
V súčasnosti je v Ruskej federácii status zrakovo postihnutej osoby viac ako 50 tisíc ľudí, ale nie každý je schopný okamžite potvrdiť svoju diagnózu prostredníctvom príslušných orgánov.
Microphthalmus je zriedkavé očné ochorenie, ktoré sa prejavuje redukciou veľkosti očnej bulvy.
Vo väčšine prípadov je ochorenie vrodené a dá sa ľahko vizuálne určiť.
Čím skôr v tomto prípade začať liečbu - menej závažné komplikácie a následky budú v budúcnosti, ale úplne odstrániť problém stále nefunguje.
Vo väčšine prípadov ide o vrodenú poruchu, ktorá sa vyvíja, keď je tehotenstvo nepriaznivé a je ovplyvnené genetickými faktormi.
U mužov a žien s rovnakou pravdepodobnosťou je mikroftalmia.
Toto poškodenie očí je v podstate jednostranné (to znamená, že veľkosť ľavého alebo pravého orgánu sa znižuje).
V extrémne zriedkavých prípadoch sa však patológia rozširuje na obe oči.
Choroba môže byť klasifikovaná ako idiopatická alebo dedičná.
Idiopatická forma sa objavuje po pôrode a často v dospelosti, zatiaľ čo stav plodu nemusí byť faktorom predisponujúcim k rozvoju mikroftalmie.
V prípade dedičnej formy sa patológia prenáša na úrovni génu od rodičov, u ktorých sa ochorenie nedá diagnostikovať, ale prejaví sa u dieťaťa.
Nie je však možné hovoriť o špecifických príčinách vývoja ochorenia v tomto prípade, pretože často nie je možné určiť ovplyvňujúci faktor.
Medzi príčiny vzniku získanej mikroftalmie patria rôzne typy žiarenia (od žiarenia až po röntgenové žiarenie), retrolentná fibroplázia (závažné ochorenie očných štruktúr), toxoplazmóza a oftalmická chirurgia nesená v detstve.
Vo väčšine prípadov sa u pacientov vyvinie colobóm zrakového nervu.
Pri tejto patológii dochádza k štiepeniu zrakového nervu, cievovky, sietnice a dúhovky.
Povinné diagnostické opatrenia pre podozrenie alebo zistenú mikroftalmiu zahŕňajú:
Keďže sa mikroflóry vyvíjajú hlavne s genetickou predispozíciou, genetici predpisujú ďalšie vyšetrenie.
Vo väčšine prípadov liečba nie je zameraná na odstránenie problému, ale na zastavenie vývoja patológie.
Na tento účel sú starším pacientom predpísané nosiť teleskopické okuliare.
Ale v prípadoch vývoja na pozadí mikroftalmie, šedého zákalu, glaukómu alebo odchlípenia sietnice budú takéto opatrenia neúčinné a pacienti budú vystavení len operácii.
V takýchto prípadoch je tiež nemožné zbaviť sa patológie ako takej a cieľom lekárov v tomto prípade je vylúčiť rozvoj sekundárnych porúch a ochorení.
Existuje niekoľko typov operácií v mikroflóry:
Aj v prípade choroby sa na liečbu sekundárnych komplikácií používa aj liečba liekmi. Ale je to len na pravidelné injekcie antiseptických roztokov do oblasti očí.
Takéto oftalmologické ochorenie je charakterizované nepriaznivými prognózami, a dokonca aj v prípade liečby začatej načas má pacient vždy vysoké riziko straty zraku a nástupu úplnej slepoty.
Čím skôr sa liečba začne, tým je pravdepodobnejšie, že sa vyhneme vážnym komplikáciám.
A často ľudia s mikroftalmiou zostávajú schopní pracovať po celý život, zažívajú len problémy so zrakovou ostrosťou, čo však môže byť napravené nosením okuliarov (sú vylúčené kontaktné šošovky s takouto patológiou).
Pokiaľ ide o prevenciu, neexistujú žiadne odporúčania pre mikroftalmiu.
Budúce matky v období prenášania dieťaťa sa však vyzývajú, aby prestali fajčiť, pili alkohol a liečili silné lieky bez súhlasu lekárov.
Aj počas tohto obdobia by ženy mali okamžite liečiť akékoľvek infekčné ochorenia, najmä tie, ktoré sú spôsobené infekciami TORCH (mikroorganizmy, ktoré sa môžu prenášať z matky na dieťa v maternici).
Toto video opisuje štruktúru očnej gule:
Microphthalmus sa prejavuje redukciou veľkosti očnej gule. Vo väčšine prípadov je ochorenie vrodené a dá sa ľahko vizuálne určiť.
Takéto oftalmologické ochorenie je charakterizované nepriaznivými prognózami, a dokonca aj v prípade liečby začatej načas má pacient vždy vysoké riziko straty zraku a nástupu úplnej slepoty.
V lekárskej praxi je choroba, ako je šedý zákal, rozdelená do typov, štádií (stupňov). V tomto článku sa pozrieme na celú klasifikáciu tejto patológie.
Toto je prvá etapa vývoja ochorenia, s týmto stupňom je už možné stanoviť presnú diagnózu. Obvykle, v počiatočnom štádiu, kryštalická šošovka začína získavať zakalenú farbu, s časťami vzdialenými od stredu. Po určitom čase sa objavia tmavé pruhy, ktoré siahajú do centrálnej oblasti. Túto zmenu je možné vidieť voľným okom. Zhoršenie zraku sa nemusí vyskytnúť, pretože zakalenie je stále pomerne mierne. Ale stále je tu nepríjemné pocity, pretože nádory proteínu začínajú zasahovať a uzatvárať vzhľad. V jednotlivých situáciách sa môže patológia tvoriť z centrálnej časti vizuálneho orgánu. V tomto prípade ostrosť zraku klesá intenzívnejšie. Tento stupeň môže pokračovať vo svojom vývoji z jedného mesiaca na 10 rokov. Zhoršenie zvyčajne dosahuje 0,5 dioptrií.
Ide hneď po prvej. Tmavá škvrna sa stáva výraznejšou a zreteľnejšou. Ostrosť vizuálneho orgánu sa znižuje. Pozrite si objekty, ktoré presahujú dĺžku ramena, už nie sú možné. Metódy prispôsobenia (optika) prestanú pomáhať. Táto fáza sa tiež nazýva "opuch". Je to spôsobené tým, že počas výskytu nezrelé katarakty, šošovka očnej buľvy "bobtná." V dôsledku toho sa môže vyvinúť ochorenie, ako je napríklad glaukóm (pretože zvýšenie šošovky vyvoláva vnútroočný tlak).
Na našom portáli odporúčame prečítať si článok o glaukóme.
Na ošetrenie spojov naši čitatelia úspešne používajú Eye-Plus. Vzhľadom na popularitu tohto nástroja sme sa rozhodli ponúknuť ho vašej pozornosti.
Prečítajte si viac...
Jadro oka je úplne zakryté zakalením. V niektorých prípadoch je štádium zrenia definované nasledovne: takmer zrelé - v kortexe sa pozoruje veľká turbidita. Vízia pacienta má indikátory od -0,1 (horné dva riadky tablety v očnej) až po stotiny (počet prstov pred očami). A zrelý katarakta: je tu číre zakalenie. Vízia klesá na úroveň rozpoznania svetla.
Toto je posledná fáza vývoja ochorenia. Šošovka začína umierať a výrazne sa zmenšuje. Centrálna zóna sa stáva žltkastou. Keď sa pacient nakloní alebo otočí hlavou, môžete vidieť, ako sa objektív pohybuje. Jasnosť videnia sa nezhoršuje av niektorých prípadoch sa dokonca zlepšuje. Ale na to ísť dlhú dobu.
Môže byť vrodený alebo získaný šedý zákal. V prípade vrodenej patológie zaberajú opacity malé plochy a nevyvíjajú sa. Získané ochorenia vizuálnej aparatúry majú určitý pokrok.
Vzhľadom na výskyt patológie sa stanoví nasledovne:
Klasifikácia katarakty podľa miesta vzniku: t
Rozsah ochorenia a jeho typ môže určiť iba vysokokvalifikovaný oftalmológ. Ak máte podozrenie na prítomnosť patológie, okamžite choďte do nemocnice. Je oveľa ľahšie vyliečiť počiatočný katarakta. Neskoré podanie žiadosti o pomoc lekárskemu zariadeniu môže viesť k strate zraku, vonkajšej „deformite“ a iným nezvratným následkom.
Klasifikácia detí so zrakovým postihnutím môže pomôcť učiteľom, pedagógom a rodičom. Z dôvodu prehľadnosti je materiál prezentovaný vo forme tabuľky.
Klasifikácia detí so zrakovým postihnutím (zrakovou ostrosťou)
Čo sa týka zrakovej ostrosti, ide o deti so zrakovou ostrosťou od 0 (0%) do 0,04 (4%) na lepšie viditeľné oko s korekciou okuliarov. Podkategória „slepý“ zahŕňa aj deti s vyššou zrakovou ostrosťou (do 1, tj 100%), v ktorej sú hranice zorného poľa zúžené na 10 - 15 stupňov alebo na bod fixácie. Takéto deti sú prakticky slepé, pretože môžu využiť svoj zrak veľmi obmedzeným spôsobom v kognitívnych a orientačných činnostiach. Zraková ostrosť pre túto podkategóriu teda nie je jediným kritériom.
Do tejto podkategórie patria deti so zrakovou ostrosťou od 0,05 (5%) do 0,4 (40%) na lepšie vyzerajúcom oku s korekciou okuliarov.
Deti so zníženým zrakom alebo deti s hraničným videním medzi zrakovým a normálnym zrakom, to znamená deti so zrakovou ostrosťou od 0,5 (50%) do 0,8 (80%) v lepšie vyzerajúcom oku s korekciou okuliarov.
Ak má dieťa len zrakové postihnutie, najčastejšie môže byť jeho liečba (vrátane zrakovej ostrosti) obnovená pomocou liečby. Podľa ich zrakovej ostrosti počas liečebného obdobia sú tieto deti najčastejšie v podkategórii „Deti so zníženým zrakom“. Väčšina z nich sú deti s amblyopiou a šilhaním.
Deti so zrakovou ostrosťou 0,9 - 1,0 (90% - 100%) normálne pozorujú.
1. Úplne alebo úplne slepý. S absolútnou slepotou v oboch očiach úplne chýba vizuálne pocity.
2. Zaslepte deti so svetelným vnímaním. Zároveň deti, ktoré majú ľahký zmysel so správnou projekciou, môžu správne ukázať smer svetla a deti, ktorých zmysel pre svetlo s nesprávnou projekciou nedokáže určiť, odkiaľ svetlo dopadá.
3. Slepé deti, ktoré majú svetelný pocit a farebný pocit, to znamená, že nielenže môžu odlíšiť svetlo od tmy, ale tiež sa naučiť rozlišovať farby.
4. Slepé deti, ktoré majú tisícinu normálnej zrakovej ostrosti (približne 0,005 až 0,009). V pohodlných podmienkach vidia pohyby ramien pred tvárou, vo veľmi tesnej vzdialenosti môžu rozlíšiť farby, obrysy a siluety objektov. V lekárskych tabuľkách sa táto zraková ostrosť zaznamenáva ako 0,005 alebo pohyby ruky pred tvárou.
5. Blind s jednotným (reziduálnym) zostatkovým videním. Do tejto skupiny patria deti, ktorých zraková ostrosť sa pohybuje od 0,01 do 0,04. V typografickej literatúre sa nazývajú čiastočne vidiaci alebo slabozrakí.
1. Zrakovo postihnuté deti so zrakovou ostrosťou v rozsahu od 0,05 do 0,09 s korekčnými bodmi na lepšie viditeľné oko.
2. Zrakovo postihnuté deti so zrakovou ostrosťou od 0,1 do 0,2, s korekčnými bodmi na lepšie viditeľné oko.
3. Zrakovo postihnuté deti so zrakovou ostrosťou od 0,3 do 0,4 s okuliarmi korigovali na lepšie vyzerajúce oko.
Zrak detí s ťažkými organickými léziami vizuálneho analyzátora, vrátane kombinácie s funkčnými poruchami, sa zvyčajne môže mierne zlepšiť. Preto, vzhľadom na ich zrakovú ostrosť, väčšinou spadajú do podkategórie „Blind“ alebo „Low-sighted“.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/06/09/klassifikatsiya-detey-s-narusheniyam-zreniyaV závislosti od zachovania zrakovej ostrosti u detí so zrakovým postihnutím existuje niekoľko skupín charakterizovaných rôznymi vizuálnymi schopnosťami, rôznymi spôsobmi vnímania edukačného materiálu a orientáciou v priestore,
V závislosti od stupňa zrakového postihnutia a metód vnímania vzdelávacieho materiálu sa tieto skupiny líšia:
a) slepí a prakticky slepí (tzv. čiastočne vidiaci) deti so zrakovou ostrosťou v rozsahu 0 až 0,04 s korekčnými okuliarmi na najlepšom oku.
Tieto deti majú malú alebo žiadnu reziduálnu víziu. Počas výučby využívajú hlavne hmatový sluchový spôsob vnímania vzdelávacích materiálov, čítanie a písanie v Braillovom písme. Výučba týchto detí sa vykonáva hlavne prostredníctvom dotyku a sluchu.
Niektorí z nich sa pri čítaní a písaní spoliehajú na zostatkové videnie. Spolu s tým, ak to ich vízia dovolí, za určitých podmienok sa zmocnia. vizuálnym spôsobom čítania a písania zväčšeného čiernobieleho písma. Zostávajúce videnie však nie je dostatočne stabilné a spoľahlivé. Môže poskytovať správnosť a potrebnú rýchlosť vnímania bežného písma typu flat-print len pri použití dotyku. Čiastočne zástavy podliehajú výcviku v špeciálnych školách pre nevidiace deti alebo v špeciálnych triedach pre tieto deti v školách pre zrakovo postihnutých.
Počas výučby používajú nevidiaci a čiastočne zástancovia špeciálne a vzdelávacie materiály (publikované v systéme Vrail), špeciálne technické vybavenie a potrebný didaktický materiál. Čiastočne vidieť a používať optiku. To všetko umožňuje zvládnuť techniky hmatového a vizuálneho čítania a písania, uľahčiť racionálne používanie a ochranu zostatkového videnia;
b) zrakovo postihnuté deti so zrakovou ostrosťou v rozsahu od 0,05 do (U, 09 s korekčnými okuliarmi v najlepšom oku. Tieto deti majú zvyčajne komplexné poškodenie zrakových funkcií. Spolu so znížením ostrosti zraku majú niektoré z nich zúžené zorné pole, zhoršené priestorové videnie.
To všetko komplikuje vizuálne vnímanie vzdelávacieho materiálu. Musia dodržiavať regulované vizuálne zaťaženie a opatrenia na ochranu a racionálne využívanie zhoršeného videnia počas vyučovania.
Spravidla sú predmetom vzdelávania v špeciálnych školách pre zrakovo postihnutých. Pri výučbe týchto detí sa používa systém špeciálnych technických a optických prostriedkov (aplikované ortoskopické, malé loupy atď.) Na korekciu a kompenzáciu zhoršených a nedostatočne rozvinutých funkcií. Ich vízia však nie je udržateľná. Za nepriaznivých podmienok sa zhoršuje. V tomto ohľade študenti tiež potrebujú ľahkú vizuálnu záťaž, zručné striedanie činnosti, práce a odpočinku;
c) zrakovo postihnuté deti so zrakovou ostrosťou od 0,01 do 0,04 s korekciou optických okuliarov na najlepšie oko.
V prítomnosti určitých podmienok slobodne čítajú pomocou zraku, písajú, vizuálne vnímajú objekty, javy a procesy reality, vizuálne sa orientujú vo veľkom priestore. Vzhľadom na potrebu uplatňovať špeciálne metódy a technické prostriedky vzdelávania, aby boli splnené určité hygienické požiadavky, sú tieto deti vyučované aj v špeciálnych školách pre zrakovo postihnutých. Niektorí z nich, hoci poskytujú potrebné podmienky, sú schopní úspešne študovať na masovej škole;
d) deti s ostrosťou centrálneho videnia 0,4 - 0,5 a vyššou s korekciou optických skiel.
Tieto deti nemajú výrazné sekundárne odchýlky v mentálnom vývoji. Takéto deti sú predmetom vzdelávania v normálnych podmienkach masovej školy. Vo vzťahu k nim by sa však malo postupovať opatrne.
Vidíme teda, že v závislosti od rôznych stupňov narušenia ostrosti centrálnej vízie študenti používajú rôzne spôsoby vnímania vzdelávacieho materiálu, čo zahŕňa použitie diferencovaných foriem ich prípravy v špeciálnej škole pre zrakovo postihnutých a v hromadnej škole.
Vlastnosti mentálneho vývoja detí so zrakovým postihnutím
Vízia hrá obrovskú úlohu v ľudskej práci, pričom poskytuje samoreguláciu a sebaovládanie pohybov. Keďže vízia má také komplexné a rozmanité súvislosti s inými funkciami a hrá takú dôležitú úlohu vo vývoji a fungovaní dieťaťa, jeho porušovanie vedie k vzniku sekundárnych odchýlok v psychickom a fyzickom vývoji. Po prvé, funkcie, ktoré úzko súvisia s víziou, trpia najmä vnímaním objektov a javov reality, orientáciou v priestore, tvorbou reprezentácií a meracích činností. Pri zrakovom postihnutí sa vyskytujú nedostatky pri tvorbe funkcií motora: rýchlosť, presnosť, koordinácia motora atď.
Vnímanie je mentálny proces reflexie objektov alebo javov reality, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly, v kombinácii ich vlastností a vlastností, v dôsledku čoho sa vo vedomí objavuje obraz objektu. Keďže objekty pôsobiace na ľudí majú komplex vlastností, vjemy rôznych spôsobov sa zúčastňujú na procese vnímania.
Zhoršené videnie má za následok zníženie a oslabenie zrakových pocitov u slabozrakých a zrakovo postihnutých alebo ich úplnú stratu u úplne slepých ľudí. Zmeny v sfére pocitov, to znamená v prvej fáze zmyslového odrazu, sa musia nevyhnutne odraziť v jeho ďalšom štádiu, vnímaní.
http://studfiles.net/preview/2379719/Približne 19 miliónov detí čelí takýmto vývojovým poruchám na celom svete, čo umožňuje hovoriť o problémoch s rozvojom videnia, ako o patológii, ktorá má globálnu distribúciu (údaje poskytuje Svetová zdravotnícka organizácia). Takmer 65% detí ľahko diagnostikuje patológiu a koriguje svoje videnie pred vstupom do materskej školy. Nanešťastie existujú deti s veľmi vážnymi poruchami, ktorých slepotu nemožno vyliečiť ani vysoko kvalifikovanými špecialistami, približne 8% všetkých klinických prípadov. Slepé a zrakovo postihnuté deti sú veľmi zraniteľné a zraniteľné, preto si vyžadujú osobitný prístup z hľadiska odbornej prípravy a vzdelávania. Deti s úplnou a čiastočnou slepotou by mali byť zverené do materskej školy a školy kompenzačného typu, kde s nimi budú učitelia pracovať podľa osobitne navrhnutého programu.
Problémy spojené so zhoršeným vývojom videnia u dieťaťa sú veľmi rôznorodé. Okrem kontaktných ťažkostí a absencie práce rodičov, učiteľov a psychológov s deťmi sa môže úplná slepota vyvinúť na pozadí čiastočnej straty zraku. Tomu sa dá vyhnúť len s kvalitnou a včasnou liečbou.
Počas prvých 5 rokov, deti majú proces vývoja orgánov zraku, to znamená, že patológia môže byť odstránená skôr, ako dieťa začne navštevovať materskú školu, čo eliminuje možnosť rozvoja komplexov menejcennosti. Dieťa môže mať až do šiestich rokov ďalekozrakosť, ktorá sa postupne stráca sama. Až do dospievania (14-16 rokov), očné buľvy naďalej rastú. Toto obdobie je charakterizované zvýšeným rizikom vzniku patológií, ktoré je spojené so zraniteľnosťou očí tínedžera počas dlhodobého tréningového zaťaženia.
Aby sa zabránilo zníženiu zrakovej ostrosti u dieťaťa, je dôležité zabezpečiť, aby sa do tela dostalo dostatočné množstvo určitých vitamínov a biologicky aktívnych látok. Výživový doplnok „LUTEIN-KOMPLEX® Children“ špeciálne určený pre zdravie očí je viaczložkový výrobok, ktorý sa skladá z látok potrebných na normálne fungovanie orgánov videnia školákov od veku 7 rokov: luteín, zeaxantín, lykopén, extrakt z čučoriedok, taurín, vitamíny A, C, E a zinok. Kombinácia biologicky aktívnych zložiek starostlivo vybraných tak, aby vyhovovali potrebám zrakových orgánov, chráni oči dieťaťa, čo je dôležité najmä od veku 7 rokov, keď sa na základnej škole začnú objavovať prvé vážne vizuálne záťaže. a znižuje riziko očných ochorení.
Najčastejšie typy zrakového postihnutia u detí:
krátkozrakosť (pravdivé a falošné formy patológie);
Dôvody ich vzhľadu môžu mať nadobudnutý alebo vrodený charakter.
Krátkozrakosť - ochorenie môže byť vrodené aj získané. Mechanizmus vzniku poruchy spočíva v predĺžení očných buliev, ak je krátkozraké dieťa navštevované v materskej škole, je potrebné skontrolovať podmienky, v ktorých sa kurzy konajú (miestnosť by mala byť dobre osvetlená).
Falošná krátkozrakosť je patológia charakterizovaná konštantným napätím očných svalov, to znamená, že jej relaxácia sa nevyskytuje v tých chvíľach, keď sú oči v pokoji. Deti s podobným porušením nevidia predmety nachádzajúce sa ďaleko od nich. Sprievodnými príznakmi sú bolesti hlavy v prednej zóne, únava očí. Dieťa trpiace falošnou krátkozrakosťou by malo sedieť pri prvých stoloch. Tiež je potrebná špeciálna liečba, inak sa ochorenie zmení na skutočnú krátkozrakosť.
Dalekozrakosť - patológia charakterizovaná porušením anatomickej štruktúry očí. Porušenie môžete zistiť nasledujúcimi znakmi: pri čítaní dieťa tlačí knihu ďaleko od neho. V procese vizuálneho zaťaženia sa objavuje bolesť, oči sa zčervenajú a vyvíja sa rýchla únava.
Strabizmus - možno prenášať na genetickej úrovni, ak v rodine niekto z rodiny mal podobné problémy, ale najčastejšie to indikuje prítomnosť iných chorôb. Keď nastane strabizmus, odchýlka očnej gule od centrálnej osi na ľavej alebo pravej strane, menej často vo vertikálnom smere.
Astigmatizmus je vrodené ochorenie spôsobené nepravidelným tvarom (zakrivením) rohovky oka. S takýmto porušením je dieťa ťažké rozlíšiť medzi objektmi, či už blízko, alebo ďaleko od neho, je tu rýchla únava, jeho oči začínajú bolieť pri čítaní alebo pri počítači. Deti s podobnou poruchou by mali navštevovať kompenzačný typ záhrady.
Amblyopia alebo "lenivé oko" - znakom tohto ochorenia je rozdiel v obrazoch získaných z pravého a ľavého oka, čo neumožňuje spojiť všetky prvky dohromady. Dieťa postupne začína vidieť len s jedným okom a druhé prestáva vykonávať svoje funkcie. Sprievodnými príznakmi sú: bolesti hlavy, pocit nepohodlia v očiach, rýchla únava. Korekcia tejto patológie by mala začať už v ranom veku.
Deti so zrakovým postihnutím, najmä mladšie, nedokážu dospelým vysvetliť, aký druh nepohodlia cítia, takže rodičia by mali počúvať akékoľvek sťažnosti od dieťaťa a nezanedbávať bežné prehliadky u špecialistu.
Keď sa rodičia pýtajú, prečo zrak dieťaťa klesá, je potrebné hľadať odpoveď z primárnych dôvodov. Môžu byť vrodené a získané.
1. Vrodené príčiny:
poruchy zraku v dôsledku negatívneho vplyvu bakteriálnych a vírusových mikroorganizmov, napríklad chrípky alebo parazitov na nervový systém dieťaťa;
metabolická dysfunkcia v čase prenášania dieťaťa;
vrodených mozgových nádorov benígnej povahy.
2. Získané dôvody:
poranenia (podliatina hlavy v ranom detstve alebo zranenie počas pôrodu);
krvácanie, intraokulárne aj intrakraniálne;
zvýšený očný tlak;
následky choroby;
predčasného pôrodu (môže sa rozvinúť tzv. retinopatia predčasne narodených detí).
Aj pri zohľadnení ťažkostí pri prispôsobovaní detí so zrakovým postihnutím lekári odporúčajú navštevovať materskú školu a školu; to im v budúcnosti pomôže, najmä ak nie je možné odstrániť zrakové postihnutie.
Úroveň poškodenia je určená stupňom redukcie zrakovej ostrosti. Záleží na tom, či oko dokáže vidieť dva jasné body umiestnené v minimálnej vzdialenosti od neho. V prípade, že detské oči dokážu rozlíšiť písmená alebo znaky umiestnené na desiatom riadku oftalmologickej tabuľky (vzdialenosť od dieťaťa k stolu je 5 metrov), ich videnie je normálne a zodpovedá hodnote 1,0. Odchýlka dole alebo hore od 10. riadku zodpovedá zmene ostrosti 0,1.
Klasifikácia detí so zrakovým postihnutím zahŕňa rozdelenie do niekoľkých skupín:
1. Zrakovo postihnuté deti - zhoršený vývoj zrakovej ostrosti zodpovedá hodnotám 0,05-0,2. Ale aj pri výraznej odchýlke od normy deti absorbujú informácie prostredníctvom vizuálnych obrazov. Keď dieťa navštevuje materskú školu a školu, môže plne vnímať vzdelávacie materiály vrátane obmedzenia písania alebo čítania.
2. Slepé deti - je diagnostikované úplné zastavenie vývoja zraku, neexistuje obrazové vnímanie informácií. Môže existovať reziduálny zrak zodpovedajúci hodnote 0,04 na najviditeľnejšom oku s použitím prostriedkov na korekciu zraku, niekedy aj schopnosť rozlíšiť svetlo. Lekársky predpis homeschooling alebo škôlka a kompenzačné typ školy sa odporúča.
3. Čiastočne slepé deti - je možné rozlišovať medzi svetlom a obrazom, stupeň vývoja zrakovej ostrosti zodpovedá hodnote 0,005-0,4.
4. Úplne slepé deti (celková slepota) - neexistujú žiadne vizuálne obrazy. Deti sa neodporúčajú navštevovať záhradu, vyžaduje sa individuálne vzdelávanie a vzdelávanie.
Klasifikácia tiež zahŕňa dočasné oddelenie prejavov zrakového postihnutia:
1. Deti slepé od narodenia - majú celkovú slepotu, ktorá bola diagnostikovaná okamžite pri narodení alebo sa vyskytla počas prvých troch rokov života.
2. Deti, ktoré boli postupne zaslepené - od narodenia, došlo k rozvoju vizuálnej funkcie, ale vo veku 6 rokov a po jej ukončení.
Deti so zrakovým postihnutím sú veľmi závislé od svojich rodičov na rozvoj, a ak navštevujú materskú školu alebo školu, potom sú počas svojho času v škole od učiteľov a vychovávateľov. Psychológia detí s rôznym postihnutím je veľmi odlišná od stavu zdravého dieťaťa. Charakteristiky detí so zrakovým postihnutím sú zreteľné od prvých minút detského pobytu v kruhu rovesníkov, ktorí nemajú patologické videnie:
slabá koordinácia pohybov, najmä pri vonkajších hrách v materskej škole alebo na ihrisku. Nedostatok iniciatívy je spôsobený neistotou v ich pohyboch;
výrazy tváre, gestá a očný kontakt s inými ľuďmi sú výrazne obmedzené, v niektorých prípadoch úplne chýbajú;
v škole a dospievaní je charakteristickým znakom detí s poruchami zraku nadmerný rozvoj rečovej funkcie; zatiaľ čo obdobie, keď dieťa navštevuje záhradu (približne 3-6 rokov), je charakterizované oneskorením vo vývoji reči;
Okrem toho, funkcie detí so zlým zrakom hrajú úlohu v procese lekárskych vyšetrení. Keď vízia klesá, je potrebné viac času na koncentráciu, takže lekári strávia na takýchto deťoch takmer dvakrát viac času. Predtým, ako deti odpovedia na akúkoľvek otázku, deti so zrakovým postihnutím starostlivo zvážia každé svoje slovo a pohyb a vyžadujú si neustály súhlas a potvrdenie správnosti svojho konania u dospelých: doma s rodičmi, a ak idú na záhradu, potom s tútormi.
V závislosti na tom, aké znaky zníženia zrakovej ostrosti a na akých príčinách sa lekár vždy obráti na správnu činnosť vo vzťahu k dieťaťu, určí, či potrebuje domácu školskú dochádzku a vzdelanie, alebo môže navštevovať materskú školu a školu.
S miernym poklesom zrakovej ostrosti, ktorý sa ľahko koriguje, ak začnete liečbu skôr, ako dieťa pôjde do záhrady, potom v čase, keď vstúpi do školy, je jej stav úplne normálny.
Deti so stredne ťažkou chorobou zraku sa môžu cítiť horšie, takže je veľmi dôležité, aby ho rodič vdýchol do takej istoty, že dieťaťu chýba. Ak navštevuje bežnú materskú školu, potom musíte požiadať o pomoc učiteľov, ktorí tiež dieťa v ťažkých časoch podporia.
Vyučovanie a výchova detí so zrakovým postihnutím sa líši od bežných rozvojových programov. Rodičia zohrávajú zásadnú úlohu pri prispôsobovaní dieťaťa rôznym situáciám. Sluch a hmatový kontakt sú hlavnými asistentmi v poznaní sveta pre deti so zlým zrakom. Vzhľadom na to je potrebné venovať osobitnú pozornosť rozvoju funkcie reči, rodičia by mali veľa hovoriť s dieťaťom. Čítať mu knihy, žiadať ho, aby preformuloval, aby mu opísal všetky jeho činnosti a všetko, čo dospelý vidí, pretože je to očami dospelého, že dieťa s problémami s videním pozná svet.
Výber materskej školy a školy je veľmi opatrný. Špecializované vzdelávacie inštitúcie majú učiteľov špeciálneho vzdelávania, ktorí jasne chápu, ako je potrebné budovať vzdelávanie a vykonávať telesnú výchovu detí so zrakovým postihnutím.
Najťažšie obdobie života každého dieťaťa, najmä tých, ktorí majú zlý zrak, je vek od 1 roka do 7 rokov. Počas tohto obdobia dochádza k rýchlemu vývoju a vzniku hlavných životných funkcií človeka. V tomto veku sa zvyšuje fyzický tlak na dieťa v dôsledku prijatia do materskej školy, návštevy rôznych kruhov a úsekov
Rodičia musia sledovať stav dieťaťa, pravidelne sa zúčastňovať pravidelných vyšetrení u oftalmológa (1 krát za 4 mesiace). Čím vyššia je záťaž dieťaťa, tým častejšie by mali deti s patológiou očí navštíviť lekára.
Od veku 3 rokov, na skúšku, odborníci testujú deti so zrakovým postihnutím rôznymi spôsobmi, najčastejšie sa používa Orlova tabuľka, v ktorej sa písmená nahrádzajú jednoduchými obrázkami (hviezdy, vianočné stromčeky, trojuholníky). Ak sa zistia priestupky, odporúča sa špeciálna gymnastika, a ak dieťa navštevuje kompenzačný typ záhrady, všetky odporúčania dostane od lekára v predškolskom zariadení.
Takéto deti sa líšia od rovesníkov, ktorí nemajú zdravotné problémy, a preto by mali navštevovať špecializovanú materskú školu.
Dôležitým bodom pre deti so zlým zrakom, ktorí navštevujú záhradu, je čo najrýchlejšie sa prispôsobiť. Na to sú zobrazené hlavné zóny detskej skupiny, vysvetliť, na čo sú vytvorené a aké sú pravidlá správania v každej zóne. Adaptačné obdobie, počas ktorého dieťa prvýkrát navštevuje záhradu, sa uskutočňuje formou hry, ktorá mu umožňuje rýchlo si na to zvyknúť.
V ďalšej etape sa uskutoční oboznámenie sa s dospelými, ktoré by malo byť schopné zaujať a znášať dieťa.
Krátko predtým, ako dieťa navštevuje záhradu priebežne, opatrovatelia ponúkajú niekoľko návštev na konzultácie s dieťaťom, čo mu umožňuje znížiť strach z neznámeho miesta.
Možno by rodičia mali navštíviť niekoľko predškolských inštitúcií a vybrať si materskú školu, v ktorej sa dieťa bude cítiť pohodlnejšie a vývojový proces pôjde lepšie.
Na konci adaptačného obdobia budú aktivity pedagógov zamerané na určenie osobnostných charakteristík a rozpoznanie psychologických problémov. Na základe získaných informácií bude vypracovaný individuálny plán hodín pre dieťa navštevujúce špeciálnu materskú školu.
Deti s problémami so zrakom sú pomalé, nie sú koordinované, cítia sa zle, nie sú tak silné a trvalé ako zdravé.
Vďaka špeciálne vyvinutým vývojovým programom si deti vytvárajú dôveru vo svoje pohyby. Najčastejšie sú triedy reprezentované vonkajšími hrami, ktoré využívajú rôzne predmety: guľôčku, špendlíky, kocky atď.
Deti s vizuálnymi patológiami sú často diagnostikované s problémami s držaním tela, zakrivením chrbtice, prítomnosťou asymetrie v rôznych častiach tela. Pre každé dieťa je na základe individuálnych porušení a odchýlok vypracovaný program telesnej výchovy. Ak je vybraná špecializovaná materská škola alebo škola, potom oftalmológovia často prenášajú školenia priamo na telesných pedagógov, ktorí podľa odporúčaní vybudujú program rozvoja.
http://proglaza.ru/articles-menu/vidy-narusheniy-zreniya-u-detey.htmlPodľa štatistík trpí na celom svete asi 285 miliónov ľudí zrakovým postihnutím; z toho 39 miliónov je úplne slepých a 246 miliónov má nízke videnie.
Mnohí začínajú mať problémy s videním už od detstva. V tejto súvislosti zohrávajú veľmi dôležitú úlohu preventívne opatrenia a včasné prijatie opatrení zameraných na predchádzanie nežiaducim dôsledkom. 80% všetkých prípadov zrakového postihnutia možno predísť alebo vyliečiť.
Človek je obdarený prírodou piatimi zmyslami, ktoré mu umožňujú zažiť svet okolo seba.
Vízia je schopnosť človeka vnímať informácie tým, že premieňa energiu elektromagnetického žiarenia v rozsahu svetla.
Aby sme videli, naše vizuálne zariadenie robí veľmi náročnú prácu. Oko zachytáva optické podnety, spracováva ich do nervových impulzov, ktoré sa prenášajú do mozgovej kôry, do oblasti zodpovednej za spracovanie a vytvorenie určitého obrazu. V tomto komplexnom procese sa vyskytovali očné svaly, optický systém oka, ktorého štruktúra zahŕňa rohovku, šošovku, dúhovku a sklovec, zrakový nerv a vizuálne centrá mozgu. Ak dôjde k funkčnému zlyhaniu niektorého z týchto prvkov, spôsobí zhoršenie zraku. Poškodenie rôznych štruktúr sa prejavuje rôznymi poruchami.
Viac ako 80% informácií, ktoré osoba dostane prostredníctvom vízie. Zrakové poškodenie ho čiastočne alebo úplne zbavuje takejto možnosti. Zrakovo postihnutí ľudia v našej dobe - to nie je nezvyčajné.
Zvážte hlavné a najbežnejšie typy zrakového postihnutia.
Pri krátkozrakosti človek zle rozlišuje predmety na diaľku. Čím vyšší je stupeň krátkozrakosti, tým slabší vidí do diaľky. Obraz subjektu v krátkozrakosti nie je zameraný na sietnicu, ale pred ňou. To môže byť spôsobené zakrivením rohovky, predĺžením očnej buľvy alebo prítomnosťou oboch týchto príznakov. Najčastejšie sa myopia zistí u dospelých, ktorí trávia veľa času na počítači av deťoch v školskom veku, pretože v tomto čase sa tlak na oči niekoľkokrát zvyšuje. Toto porušenie sa koriguje okuliarmi a šošovkami, ako aj chirurgickým zákrokom.
Mierne zhoršenie zraku možno korigovať pomocou špeciálnych vizuálnych cvičení.
Dalekozrakosť je spôsobená zhoršeným zakrivením rohovky, nedostatočnou veľkosťou očnej buľvy alebo oboma. Pri hypermetropii nie je obraz premietaný do sietnice, ale do roviny za ním. Pri strednej a vysokej ďalekozrakosti bude obraz rozmazaný, či už v blízkosti, alebo ďaleko. Toto porušenie sa často vyskytuje v detstve, ale nie vždy znamená oslabenie zraku. Pediatrická ďalekozrakosť je normou, ak je spôsobená malou veľkosťou očných buliev. Ako dieťa rastie, patológia prechádza sama, ale proces musí byť kontrolovaný pravidelným navštevovaním očného lekára.
V astigmatizme sa povrch očnej gule stáva oválnym, podobne ako rugbyový loptičku. Oko má normálne úplne okrúhly povrch. Toto poškodenie zraku sa prejavuje nesprávnym zaostrením. Lúče svetla prechádzajúce okom sa premietajú na sietnici v dvoch bodoch, čo spôsobuje rozmazanie objektov.
Astigmatizmus sa často vyvíja v detstve, spravidla súčasne s dlhodobou pozornosťou alebo krátkozrakosťou. Pri absencii korekcie môže toto porušenie vyvolať prudké oslabenie zrakovej ostrosti, ako aj spôsobiť strabizmus.
Šilhanie je odchýlka jedného z očí od spoločného bodu fixácie, čo znemožňuje zlúčiť dva obrazy do jedného. Strabizmus sa vyskytuje v dôsledku zníženia zrakovej ostrosti jedného alebo oboch očí, alebo v dôsledku zhoršenej refrakcie a ubytovania.
U ľudí sa táto porucha nazýva "lenivé oko". Rozvíja sa, keď je rozdiel v refrakčnej schopnosti očných buľiev alebo je spôsobený vrodenými anomáliami jedného z nich a je tiež dôsledkom neliečeného strabizmu. Výsledkom je, že do mozgu sa prenáša fuzzy obraz a jednoducho potláča prácu jedného oka. Súčasne dochádza k zhoršeniu zrakovej ostrosti.
Ak neliečite amblyopiu, ostrosť zraku sa zhorší.
Stupeň zhoršenia zraku závisí od úrovne poklesu zrakovej ostrosti - schopnosti oka vidieť 2 svetelné body s minimálnou vzdialenosťou medzi nimi. Schopnosť osoby rozlíšiť písmená alebo znaky desiateho radu špeciálnej tabuľky vo vzdialenosti 5 metrov sa považuje za normálnu zrakovú ostrosť rovnú jednej - 1,0. Rozdiel v schopnosti rozlišovať znaky medzi nasledujúcimi a predchádzajúcimi riadkami znamená rozdiel v zrakovej ostrosti 0,1.
Existuje niekoľko skupín ľudí so zrakovým postihnutím:
V závislosti od času výskytu chyby existujú 2 kategórie slepých:
Dobré videnie je nevyhnutnou podmienkou pre zdravie a plný rozvoj dieťaťa. Prostredníctvom vízie si dieťa osvojuje základné komunikačné zručnosti, vytvára myšlienku sveta okolo seba a svoju vlastnú víziu. Odtiaľ začína formovanie osobnosti dieťaťa.
Ak je zraková ostrosť zraku detí znížená, vývoj dieťaťa môže byť značne narušený, preto sú mimoriadne dôležité otázky o vízii detí. Problémy s videním u dieťaťa postihujú predovšetkým rodičov, pretože sú zodpovední za zdravie svojich detí. Tieto problémy by sa za žiadnych okolností nemali spúšťať.
Nie je možné liečiť poruchy zraku u detí, ak nepoznáte ich príčiny. Hlavné faktory poškodenia zraku u detí sú nasledovné:
Najčastejším porušením vízie detí je krátkozrakosť. Je to spôsobené tým, že vek od 7 do 15 rokov je spojený so zvýšeným vizuálnym zaťažením (čítanie, písanie, vyučovanie v škole). Nedodržiavanie pravidiel sledovania televízie a práce s počítačmi, genetickej predispozície, nutričných nedostatkov a iných negatívnych faktorov môže viesť k rozvoju strabizmu, krátkozrakosti, amblyopie a iných problémov so zrakom u detí.
Akékoľvek poškodenie zraku alebo očné ochorenie u dieťaťa vyžaduje okamžitú lekársku pomoc. Pamätajte si: čím skôr sa liečba začne, tým viac šancí na úplné uzdravenie a absencia problémov v budúcnosti, bez ohľadu na príčinu zrakového postihnutia u detí. Udržiavanie zraku detí je dôležitou zodpovednosťou rodičov.
Nevýhody vizuálneho vnímania vedú k vzniku fuzzy, nejasných obrazov a myšlienok u dieťaťa, negatívne ovplyvňujú vývoj mentálnych operácií (syntéza, analýza, porovnanie, syntéza, atď.), Čo vedie k ťažkostiam pri učení sa v škole, učeniu sa materiálu. Okrem toho zrakové poškodenie výrazne zužuje sféru zmyslového poznávania, čím ovplyvňuje všeobecné kvality emócií a pocitov, ich význam pre život, a tým aj formovanie osobných vlastností človeka. Často sa deti cítia odsúdené a k ničomu a táto depresia vedie k spomaleniu intelektuálneho rastu.
Psychológovia poznamenávajú, že deti so zrakovým postihnutím majú túto špecifickosť:
Zhoršenie zraku u detí bráni priestorovej orientácii, oneskoruje tvorbu motorických schopností, vedie k zníženiu motorickej a kognitívnej aktivity. Niektoré deti majú výrazné oneskorenie vo fyzickom vývoji: správne držanie tela je narušené pri chôdzi, behu, pri prirodzených pohyboch, pri hrách vonku, pri koordinácii a presnosti pohybov.
Zhoršenie zraku vedie k sekundárnym abnormalitám vo fyzickom vývoji detí. Mnoho detí so zrakovým postihnutím má nízku úroveň rozvoja hmatovej citlivosti a pohyblivosti rúk a prstov.
Kvôli neprítomnosti alebo prudkému poklesu zraku, deti nemôžu spontánne, pri napodobňovaní ľudí okolo seba, ovládať rôzne subjektovo-praktické činy, ako sa to deje u normálne vidiacich detí. Z tohto dôvodu sú svaly rúk pomalé alebo naopak príliš napäté. To všetko vedie k nízkej úrovni rozvoja hmatovej citlivosti a pohyblivosti ruky, čo negatívne ovplyvňuje tvorbu subjektovo-praktickej aktivity.
Všetky dedičné poruchy v ľudskom tele, vrátane orgánov videnia, sa prenášajú z jedného z rodičov, často v generácii, a vrodený vývoj v období vývoja plodu v maternici. Získané porušenia sa objavia po narodení z viacerých dôvodov.
Nasledujú najčastejšie očné ochorenia, ktoré sa vyskytujú u dospelých:
Dobré videnie závisí nielen od oka, ale aj od jeho interakcie s mozgom. Príčiny zrakového postihnutia sú rozdelené do 3 skupín:
Faktory, ktoré môžu spôsobiť poruchy zraku:
Mentalita nevidiacich a zrakovo postihnutých ľudí sa výrazne nelíši od psychiky normálne vidiacich ľudí, má však určité zvláštnosti v súvislosti s enormnou úlohou, ktorú zohráva vízia v procesoch reflexie a kontroly nad činnosťou.
Zhoršenie zraku a jeho extrémna forma - slepota - výrazne zužuje sféru zmyslového poznávania a môže ovplyvniť stupeň prejavu individuálnych emócií, ich vonkajšie vyjadrenie a úroveň rozvoja určitých typov pocitov. Mnohí vedci poznamenávajú, že slepota znamená zmeny v povahe emocionálnych stavov v smere prevahy asténnych, potláčajúcich aktivitu jedinca, nálady smútku, túžby alebo zvýšenej podráždenosti, afektivity. Takéto závery boli urobené v rámci výskumu nevidiacich a slepých ľudí, ktorí vážne trpia stratou zraku, ako aj tí, ktorí sú slepí a slepí.
Strata alebo hlboká porucha videnia, primárne ovplyvňuje základné vlastnosti ľudskej reflexnej aktivity - aktivity. Obzvlášť výrazne zrakové poškodenie bráni orientácii pri vyhľadávaní. Tento fenomén je vysvetlený tým, že rozvoj aktivity závisí nielen od schopnosti uspokojiť potrebu poznať všetko okolo, ale aj od vonkajších vplyvov, ktoré prispievajú k vzniku motívu orientačnej činnosti. Počet takýchto účinkov na zrakovo postihnutých a najmä na nevidiacich je výrazne znížený z dôvodu zhoršených vizuálnych funkcií az toho vyplývajúcej obmedzenej schopnosti pohybu v priestore.
Nedostatočná vízia a neschopnosť bez vonkajšej pomoci sú tiež jedným z dôvodov, prečo je človek postihnutý.
Určenie skupiny zrakového postihnutia je výsadou oftalmológa.
Zdravotné postihnutie skupiny I sa zakladá na štvrtom stupni poškodenia zraku. Kritériom pre tento stupeň je úplná slepota (nulové videnie v oboch očiach); ostrosť zraku je lepšia ako videnie očí nie vyššie ako 0,04 dioptrií; zúženie zorného poľa oboch očí na 10-0 ° od bodu upevnenia.
Postihnutie skupiny II je stanovené vtedy, keď je tretí stupeň poškodenia vizuálneho analyzátora. Jeho kritéria sú:
V druhej skupine zdravotného postihnutia je pracovná činnosť osoby možná len v osobitne vytvorených podmienkach. Toto je zvyčajne spoločnosť nevidiacich, kde ľudia robia prácu s rukami.
Očné kvapky pre glaukóm a očný tlak Trusopt sú uvedené v tomto článku.
Čo robiť, ak sa na očiach objaví jačmeň, povie tento článok.
Tretiu skupinu zdravotných postihnutí možno stanoviť v druhom stupni zrakového postihnutia, ktorý je charakterizovaný:
Tretia skupina ľudí so zdravotným postihnutím je zrakovo postihnutých.
Mladistvým občanom so zdravotným postihnutím 1 až 3 je pridelený status „zdravotne postihnutého dieťaťa“.
Porucha zrakového postihnutia je teda fyzický alebo psychologický nedostatok, ktorý so sebou prináša určité odchýlky od normálneho vývoja. Vrodené a získané defekty sú primárne poruchy, ktoré spôsobujú sekundárne funkčné poruchy, ktoré majú negatívny vplyv na vývoj mnohých psychologických procesov u dospelých aj detí.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.html