Oči s rozšírenými žiakmi sa vždy zdajú byť atraktívnejšie. Je v nich záujem, hĺbka a nevysvetliteľná príťažlivosť. Niekedy je však expanzia sprevádzaná rôznymi patologickými procesmi prebiehajúcimi v tele. V ktorých prípadoch sú zväčšené žiaci považované za normu av ktorých - z poplašného signálu sa učíme.
Žiak je malá diera v dúhovke oka, ktorá je schopná meniť svoju veľkosť, regulujúc tok svetla vstupujúceho do sietnice. Najčastejšie príčiny zmien veľkosti žiaka sú:
Príčinou expanzie (mydriáza) sú aj:
Ľudské oči sú usporiadané tak, aby chránili sietnicu pred negatívnymi účinkami vonkajších faktorov, vrátane ultrafialového žiarenia. Preto sa v jasnom svetle žiak zužuje. A v nedostatočne osvetlenom mieste sa žiaci rozširujú, aby poskytli jasnú víziu. V normálnom stave je priemer zornice asi 3 mm, v tme sa zvyšuje na 9 mm.
Útoky agresie, hnevu, hnevu a podráždenia sú sprevádzané uvoľňovaním adrenalínu. V tomto prípade žiaci okamžite reagujú. Podobná podmienka je zaznamenaná počas strachu a bolesti pri vykonávaní zodpovednej práce, ak je osoba čo najviac koncentrovaná.
Tento efekt vyvolávajú aj pozitívne emócie, pri ktorých sa endorfíny uvoľňujú do krvi. Podľa psychológov môžu mať pozitívni ľudia s otvorenou mysľou stále viac žiakov. Zatiaľ čo nudní ľudia a pesimisti sú žiaci častejšie zúžení.
Zvýšenie počtu žiakov možno pozorovať v prípade poranení hlavy a niektorých ochorení štítnej žľazy, nervového systému (epilepsia, mŕtvica, schizofrénia, encefalopatia). Ak máte iné príznaky (pocit nevoľnosti, vysoký krvný tlak, bolesť hlavy, nevoľnosť), okamžite vyhľadajte lekára.
Schopnosť spôsobiť tento účinok má niektoré lieky, ako Atropine a Skopalamin, Adrenalín, Gomatropin. Liečivá sa používajú pri liečbe rôznych ochorení, vrátane oftalmológie. Veľmi často sa použitie očných kvapiek obsahujúcich tropikamid stáva príčinou rozšírených žiakov.
Nadmerné užívanie alkoholu, používanie psychotropných liekov a liekov vedie k porušeniu procesov redukcie a relaxácie očných svalov.
Účinok je pozorovaný pri čiastočnom poškodení zrakových nervov, pretože nervové vlákna nemôžu správne reagovať na svetlo. Hlavnými príznakmi poškodenia zrakových nervov sú bolesti v očiach, ktoré sa vyskytujú v jasnom svetle, zhoršenie videnia za súmraku.
Je to vždy patologický symptóm, ktorý sa môže vyskytnúť, keď:
V niektorých prípadoch sa žiaci dilatujú a neodpovedá na svetlo. To vždy znamená vážne poškodenie tela a potrebu okamžitej lekárskej starostlivosti. Táto podmienka sa môže vyskytnúť v prípade:
Dilatácia žiakov a nevoľnosť u tehotnej ženy je príznakom preeklampsie - nebezpečné nielen pre zdravie, ale aj pre život stavu. Vidieť lekára je okamžité!
Ak je žiak neustále zväčšovaný, je sietnica vystavená nadmernému UV žiareniu. Kontakt so sietnicou veľkého množstva svetla vedie k bolesti a páleniu, rezaniu do očí. Osoba pociťuje nepohodlie na jasne osvetlených miestach a za súmraku vidí takmer nič. Pri dlhodobej abnormálnej expanzii sa zraková ostrosť znižuje a vyvíjajú sa očné ochorenia.
Oči sú zrkadlom duše. Ukazuje sa, že táto populárna fráza má základ a vedci uskutočnili špeciálne štúdie, aby zistili, ako žiak reaguje na emocionálny stav. Túto otázku riešil americký lekár E. Hess,
ktorý urobil špeciálny výber fotografií, aby ukázal experimentálnu skupinu. Obrázky zobrazovali deti, krásne nahé ženy a pastoračnú krajinu. Pri prezeraní fotografií subjektmi sa zistilo, že:
Preto Hess empiricky dokázal, že sympatie možno určiť vizuálne, stačí venovať pozornosť stavu ľudských žiakov.
Tieto štúdie sa vážne zaujímali o spoločnosti predávajúce kozmetiku. Jednému známemu výrobcovi sa tak podarilo zvýšiť predaj tien o 45%, pretože model v katalógu významne rozšíril žiakov. Táto jednoduchá technika photoshopu umožnila získať dobrý zisk.
Žiaci sa reflexívne zvyšujú, keď sa pár v láske pozerá na seba.
Silné emócie, sympatie a zvýšené hladiny hormónov dopamínu (zodpovedné za potešenie) a oxytocínu (zodpovedného za pripútanosť) vysiela silné signály do mozgu, na ktoré oči reagujú zvýšením počtu žiakov.
Na základe reflexných prejavov, ktoré je takmer nemožné kontrolovať, môžete okamžite určiť, aká roztomilá je pre vás iná osoba.
http://hochuvidet.ru/rasshirennye-zrachki-priznak-simpatii/Zúžené deti - veľmi častý jav. Žiaci zdravého človeka neustále menia svoju hodnotu, teraz sa rozširujú vďaka prirodzenej reakcii na zmenu jasu svetla. Keď sa jas zvyšuje, žiaci reflexívne zužujú. Tento jav v oftalmológii sa nazýva mióza. Je však potrebné mierne tlmiť jas svetla a žiaci sa začnú rozširovať. Tento jav sa nazýva mydriáza.
Ak žiaci dlhodobo zostanú v zúženom stave a nereagujú na zmenu intenzity svetla, môže to znamenať prítomnosť závažných patológií a vyžaduje okamžitú výzvu na špecialistu.
Žiak je malý otvor nepravidelného priemeru v dúhovke oka. Tento otvor je bránica očnej buľvy a môže meniť svoju veľkosť v závislosti od vnútorného stavu ľudského tela alebo zmien intenzity svetla. V nestabilnom stave sa jeho priemer pohybuje od 2 do 8 mm.
Veľkosť pľuzgierovitej trhliny je spôsobená postupnou prácou dvoch očných svalov: zvierača, ktorý je zodpovedný za kontrakciu, a dilatátora, ktorý je zodpovedný za expanziu. Celý proces je riadený nervovým systémom a mozgovou kôrou.
Proces reakcie žiaka na svetlo prebieha v štyroch fázach:
Všetky tieto neviditeľné vnútorné procesy sú zlomky sekundy, takže externe je možné pozorovať účinok okamžitej reakcie otvorenia oka na svetlo.
Mioz - reflex je veľmi silný a indikatívny. Uzatvára sa na mozgovej kôre a pôsobí tak dlho, kým kortex zostáva nažive. Inými slovami, aj keď je človek v stave kómy alebo klinickej smrti, pretrváva mióza.
A v niektorých prípadoch môže len tento reflex posúdiť, či je človek nažive alebo nie. Preto je vyšetrenie žiaka na miosis najdôležitejšou manipuláciou záchrannej služby v prípade, že je pacient v bezvedomí.
Existuje celý zoznam dôvodov, keď by sa zúžení žiaci nemali pripisovať patológii. Znížené očné štrbiny u starších ľudí a novorodencov sa považujú za celkom normálne. U starších ľudí ide o prirodzenú reakciu tela na zníženie fyzickej a psychickej aktivity súvisiacej s vekom.
U detí mladších ako jeden rok sa žiaci výrazne líšia od žiakov dospelých, a to tak v štruktúre, ako aj v fungovaní. Najprv sa fyziologicky zužujú a majú priemer približne 2 mm. Po druhé, zle reagujú na svetlo a veľmi zle expandujú. Ale ako dieťa starne, všetko sa vracia do normálu.
U ľudí v strednom veku sa môžu očné otvory zúžiť v dôsledku psychického a fyzického preťaženia. Po odpočinku sa však obnoví ich veľkosť.
Veľkosť žiakov sa môže znížiť v dôsledku užívania určitých liekov, ako sú lieky na srdce alebo prášky na spanie.
Presnejšie povedané, profesionálne zúženie žiakov, jeden z nich. Takýto fenomén je typický pre ľudí, ktorých povolania sú spojené s používaním monoklu, napríklad pre remeselníkov alebo hodinárov.
Oči sú nielen zrkadlom duše, ale aj odrazom stavu ľudského zdravia. Počet ochorení spojených s miózou je obrovský.
Môžu zahŕňať malé abnormality vo fungovaní ľudského tela, napríklad nepohodlie v nosohltane alebo silnú bolesť v dôsledku poranenia, ako aj závažné poruchy mozgu a nervového systému.
Mioz - stály spoločník nikotínu, alkoholu a najmä drogovej závislosti. Úzkí žiaci sú jedným z príznakov intoxikácie drogami, ktoré by mal v našej dobe vedieť každý rodič. Dokonca aj keď správanie teenagera je relatívne normálne, malé deti mu ho dajú.
Existuje aj koncept toxickej miózy, ktorá sa vyvíja v dôsledku otravy spôsobenej množstvom produktov, liekov, chemikálií. V čase mieru sa pri otrave vyskytuje vplyv miózy:
Počas boja sa zúžené očné štrbiny pozorujú u tých, ktorí padli pod vplyvom chemických vojnových plynov.
Mióza môže indikovať prítomnosť očných ochorení. Najjednoduchší je vstup cudzieho telesa do rohovky. Závažnejšie ochorenia sú iritída a iridocyklitída. V tomto prípade svalovina dúhovky zažíva kŕč, v dôsledku čoho žiak prestane reagovať na svetelný zdroj.
Najčastejšie miosis signalizuje prítomnosť glaukómu u človeka. V tomto prípade zúženie zornice poskytuje odtok vnútroočnej tekutiny, čo znižuje vnútroočný tlak. Jednou z najzávažnejších príčin miózy sú malígne novotvary a hemoragická mŕtvica.
Ak hovoríme o očných ochoreniach, žiak sa tiež zužuje, keď:
Ako je uvedené vyššie, účinok miózy poskytuje nervový systém a mozgovú kôru. Z tohto dôvodu zmenšené pľuzgierovité trhliny často hovoria o závažných poruchách ľudského nervového systému alebo o práci jeho mozgu.
Väčšina poranení mozgu spôsobuje mízu, najmä ak bola poškodená chrbát orgánu alebo došlo k poškodeniu nervov mozgu. Ak sa v dôsledku poranenia hlavy zníži iba 1 žiak, znamená to, ktorá strana utrpela.
Okrem toho, redukcia puklinových štrbín môže naznačovať prítomnosť:
Ak zhrnieme, môžeme bezpečne povedať, že ak má človek už nejaký čas zúžené očné štrbiny, neznamená to vždy, že existujú vážne patológie.
Ak dôvod zúženia spočíva v obvyklom prepätí, potom len relaxujte. Vážne ochorenie však môže zúžiť aj žiakov, ktorí sa na prvý pohľad nevenujú sami sebe. V tomto prípade bude môcť lekár určiť skutočné dôvody, prečo sú žiaci zúžení.
Môžete len poradiť, aby ste boli ostražitejší voči signálom vášho tela a včas hľadať lekársku pomoc, ktorá poskytuje spoľahlivú diagnózu a včasnú liečbu.
http://o-glazah.ru/simptomy/suzhennye-zrachki.htmlŽiak môže povedať veľa. Naši žiaci, tieto čierne diery, ktoré prenikajú do ich očí, nám nielen pomáhajú vidieť. Signalizujú aj to, čo sa deje v našich mysliach.
Tu je 10 tipov zostavených z rôznych psychologických štúdií, ktoré ukazujú, ako zmena veľkosti žiakov odhaľuje mnohé tajomstvá.
1. Žiak hovorí: „Myslím, že som tvrdý“
Ak požiadate osobu o ťažkú otázku, na ktorú rýchlo nenájde odpoveď, jeho žiaci sa rozšíria. Človek si myslí. Štúdie ukázali, že čím viac funguje náš mozog, tým viac sa naši žiaci rozširujú. Keď psychológovia Hess a Polt (1964) poskytli účastníkom čoraz ťažšie úlohy, ich žiaci sa stále viac rozširovali.
2. Žiak hovorí: „Môj mozog je preťažený“
Ak má človek veľmi ťažkú úlohu, potom sa po dlhom a intenzívnom uvážení zužujú jeho oči.
Psychológ Puck (1973) uviedol, že keď sa mysle účastníkov načítajú až 125% ich schopností, ich žiaci sa zúžili.
3. Žiak hovorí: „Môj mozog je poškodený“
Lekári a zdravotnícki asistenti blikajú svetlo v očiach pacienta, aby zistili, či ich mozgy fungujú normálne. Žiaci by mali mať rovnakú veľkosť a okrúhly tvar a mali by reagovať na svetlo.
4. Žiak hovorí: „Mám o teba záujem“
Veľkosť žiakov osoby môže tiež signalizovať, že ma zaujíma to, čo hovorí druhá osoba.
Psychológovia White a Maltsman (1977) umožnili účastníkom vypočuť si výňatky z troch kníh: jedna bola erotická, druhá obsahovala krutosť a násilie a tretí bol neutrálny. Najprv sa žiaci účastníkov rozšírili o všetkých troch. Ale zostali široké len v scénach erotiky a krutosti.
Človek má vždy záujem o nové informácie. Preto jeho žiaci najprv trochu expandujú. Zostanú však rozšírené len vtedy, ak záujem nezmizne.
5. Žiak hovorí: „Zapneš ma“
So sexuálnym záujmom sa naše oči tiež „zúčastňujú“. Ženskí aj ženskí žiaci sa rozširujú, keď sú sexuálne nadšení (psychológ Bernik et al., 1971).
Nie každý však súhlasí s tým, že veľkí žiaci sú signálom sexuálneho vzrušenia. Uskutočnilo sa niekoľko štúdií a niektorí psychológovia sú toho názoru, že ľudia sa vždy zaujímajú len o nahé.
6. Žiak hovorí: „Znepokojuješ ma“
Rovnako ako žiaci rastú, keď majú záujem alebo sexuálne vzrušenie, zužujú sa, keď sa človek cíti znechutený.
Psychológ Hess (1972) ukázal ľuďom fotografie zranených detí. Spočiatku žiaci ľudí rozšírili kvôli šoku a potom sa zúžili, aby sa vyhli rušivým obrazom.
7. Žiak hovorí: „Uznávam svoje vlastné (alebo cudzie osoby)“
Psychológ Barlow (1969) ukázal ľuďom fotografie lídrov liberálnej strany. Žiaci liberálov sa rozšírili, keď videli spoluobčanov, a zúžili sa, keď videli konzervatívcov. Konzervatívci reagovali opačne.
8. Žiak hovorí: "Bolí ma to"
Psychológ Chapman a ďalší (1999) dávali malé elektrické šoky na končeky prstov a merali, ako boli ich žiaci rozšírení. Pri maximálnej intenzite sa rozšírili o 0,2 mm.
9. Žiak hovorí, že som na drogách
Niektoré lieky, ako napríklad alkohol a opiáty, spôsobujú, že sa žiaci zmenšia. Iné, ako napríklad amfetamín, kokaín, LSD a meskalín, vedú k ich rozšíreniu.
Polícia o tom vie a niektorí ju používajú ako jeden z prostriedkov overovania. Polícia zvyčajne hľadá žiakov, ktorí sú zúžení na menej ako 3 mm alebo predĺžení na viac ako 6,5 mm (psychológ Richman, 2004).
Oko hovorí o identite osoby.
Táto položka nie je spojená s rozšírenými žiakmi, ale je to veľmi zaujímavé. Pri dúhovke sa môžete veľa naučiť o osobe. Existuje celá veda - iridológia, ale nemôžete o tom povedať dvomi slovami.
Samozrejme, žiak je príliš malý a pre človeka je ťažké si všimnúť jeho zmeny. Vedci sa však domnievajú, že ľudia vnímajú informácie o žiakovi účastníka podvedome spolu s ďalšími neverbálnymi signálmi.
http://znaharka.com.ua/o-chem-govorit-zrachok-cheloveka-psixologi-priotkryvayut-tajnu/V strede dúhovky je tmavý bod, ktorý nazývame žiakom. Svetelné lúče prechádzajú cez tento otvor, aby sa zobrazovali na sietnici. Pri slabom osvetlení sa žiaci dilatujú so silným zúžením, čím sa reguluje množstvo svetla dopadajúceho na sietnicu.
V tomto zmysle môže byť fungovanie žiaka porovnané s funkciou objektívu kamery vybaveného nastaviteľným otvorom. Existujú však rozdiely. Keď človek vidí niečo príjemné, žiaci jeho očí sa trochu rozširujú, inak sa zužujú.
Je ľahké vysvetliť poslednú reakciu: žiak redukuje osvetlenie sietnice a do istej miery robí nepríjemný obraz menej svetlým. Je ťažšie vysvetliť expanziu žiaka; obyčajný "pohľad do všetkých očí", hoci nepriamo, to potvrdzuje, ale v žiadnom prípade ho neodôvodňuje.
Expanzia žiaka s konštantným osvetlením navyše ovplyvňuje ostrosť zraku a obraz sa stáva viac ako rozmazaný svetelný bod ako ostrý ostrý obraz.
V zásade nie je možné kontrolovať veľkosť žiakov. Žiaci nemôžu klamať. Preto sú považované za najpresnejšie ukazovatele emocionálnych výbuchov. Pokúste sa sledovať svojich žiakov s vreckovým zrkadlom, keď príde na scénu očarujúca žena alebo atraktívny muž. Všimnite si, že vaši žiaci sa mierne rozširujú. Táto vlastnosť žiakov je obzvlášť viditeľná v milencoch, keď sa na seba pozerajú; vďaka rozšíreným žiakom sa obraz partnera javí ako v svetle svätožiaru a stáva sa mierne zahmleným. Menšie nedostatky zmiznú, škaredé sa stáva nedôležité, banálne - krásne a krásne - skvelé.
Oči nie sú márne nazývané zrkadlom duše; môžu urobiť veľa, stačí sa naučiť nielen pozerať, ale aj vidieť. Neustále zasahujú do komunikačného procesu. Niekedy je ťažké jednoznačne interpretovať pohyby alebo gestá. Ale reakcia našich žiakov je jednoducho úžasná.
Funkcia dešifrovania rozšírených žiakov je postavená v našich hlavách a pracuje nevedome. Žiaci žien sa rozširujú rýchlejšie ako muži. Eckhard Hess naraz študoval reakciu žiakov. Účastníci experimentu boli požiadaní, aby sa pozreli na 5 fotografií: nahú ženu, nahého muža, dieťa, matku s dieťaťom, krajinu.
Ako sa dalo očakávať, tesne pred fotografiou nahej ženy sa žiaci heterosexuálnych mužov rozšírili na maximum (homosexuáli reagovali rovnakým spôsobom na fotografiu nahého muža). Žiaci žien reagovali najaktívnejšie na fotografiu matky s dieťaťom a až potom na fotografiu nahého muža.
U niektorých ľudí, s neustálym osvetlením, sa žiaci ľahšie rozširujú ako v iných. Toto predĺženie sa nazýva mydriáza a je zvyčajne spojené s prispôsobivosťou oka do tmy alebo na vzdialenosť.
Opačný jav sa nazýva miosis - zúženie žiaka ako reakcia na svetlo. Reakcia na svetlo však nie je jedinou príčinou, ktorá spôsobuje dilatáciu alebo kontrakciu žiaka.
Ľudia, ktorí tu a teraz žijú, môžu byť uznaní veľkou veľkosťou žiakov. Títo ľudia sú citliví a ľahkí. Nie sú príliš ambiciózni v modernom zmysle, ale sú schopní si doslova vychutnať proces prekladania svojich plánov, myšlienok a iniciatív. Zdá sa, že hrajú život, radujú sa z úspechu a nie sú skutočne vyčítavajú na neúspechy. Zvyčajná dilatácia žiakov vyzerá ako výsledok dominantného psychologického stavu, ktorý nemôžete nazvať nič iné ako pozitívne. Ľudia s týmto typom, utiecť od stresu, ako je mor. V našej oblasti sú v menšine.
Typ Midriazny sa ľahko prispôsobuje nielen priestorovej vzdialenosti, ale aj vzdialenosti. zvádzanie. Praví zvodcovia si dobre uvedomujú, že účinnosť konvergencie je nepriamo úmerná vzdialenosti k cieľu (samozrejme v rozumných medziach). Príliš malá vzdialenosť v tomto prípade je pravdepodobnejšia ako pomoc.
Hlavným tromfom v prvej fáze konvergencie je pohľad. Ak ignorujete predbežný pohľad a okamžite sa začnete usmievať alebo rozprávať, potom sa zbavte časti potešenia a stratíte jeden z najdôležitejších trombov, ktoré by mohli byť užitočné pri rozvíjaní vzťahov. Stretnutie s názormi na prvej sekunde vyjadruje správu ako jemnú, ako je erotika. A to vôbec nie je to, čo sa smie alebo fráza vymieňa. Výmena názorov obsahuje určité tajomstvo, z ktorého je veľmi blízko vzrušenia.
Ľudia sú ambiciózni, kariéristi a oportunisti väčšinou zúžili žiakov. Žijú zajtra a niekde tam, pri plánovaní budúcnosti, ktorá sa na ne teší a na ktorú sa tešia. K tomuto typu patrí významná časť ľudí západnej spoločnosti. Človek s dilatovanými žiakmi nikdy neuvidíte v strese, pokiaľ si nezaviera kokaín.
Rôzne lieky spôsobujú zúženie žiakov. Počas krízy sa žiaci mentálne chorých zúžia na takmer veľkosť ihlového oka, čo im dodáva charakteristický šialený vzhľad. Ale pohľad je úplne bez obsahu, a to nielen medzi drogovo závislými alebo chorými ľuďmi - to isté sa môže stať z hnevu. Dajte si pozor na krásne, ale príliš priehľadné oči s malými žiakmi! Veľmi často zradia bezohľadné osobnosti. Takéto zúženie žiakov signalizuje minimálnu, pokiaľ je to možné, emocionálnu aktivitu, ale zvýšenú kognitívnu aktivitu. Inak bude silná emocionálna aktivita vyjadrená v progresívnej expanzii žiakov.
Každý z nás má určitú priemernú veľkosť žiaka. Ak ste obsadený parazitickými myšlienkami alebo sa niečoho bojíte, vaši žiaci budú prevažne zúžení. Ak je váš duševný stav uvoľnený alebo kontemplatívny, potom budú žiaci mierne rozšírení. Ďaleko od najhoršieho spôsobu merania úrovne pozitivity je len pozrieť sa do zrkadla. Odporúčam ľuďom trpiacim parazitickými myšlienkami, aby mali vždy malé zrkadlo a pozerali sa na to zakaždým, keď si myslíte, že sú dobré veci. Včasný pohľad môže pomôcť posúdiť úspech kognitívno-behaviorálnej terapie a dokonca odstrániť parazitické myšlienky.
Predstavte si dúhovku bez žiaka! Nie je to tak jednoduché, však? Myšlienka na dúhovku bez žiaka pripomína oči diabla. Žiak je anatomický rast ľudskej duše, teda symbolické spojenie s pravdou a úprimnosťou.
Ako získavate skúsenosti, všimnete si, že veľmi obmedzený počet vašich známych, zamestnancov a zákazníkov sú skutočne úprimní ľudia. Vyjadrujú v každom ohľade pocity, ktoré nie sú naozaj skúsení: „V skutočnosti zbožňujem tohto chlapa!“ - hovorí niekto. Ťažké, ale nič viac, pretože žiaci sú zúžení. Ich priemer sa nezmenil ani raz. „Váš projekt je úžasný. Som si istý, že manažment bude potešený. “ Hovorí a neverí sám sebe, pretože priemer jeho žiakov nemení ani desatinu milimetra.
Pri pohľade na rovnakú teplotu, rovnako ako u dravého úsmevu, ktorý falošné osvedčenia sprevádzajú. Vaši žiaci sa môžu rozšíriť, ak naozaj cítite, o čom hovoríte. Zostaň v súmraku, ak budeš klamať. Žiaci sa reflexne rozširujú, keď sa stmavnú. Ale aj v tme môžete preniknúť. Nie všetko je tak jednoduché, ako sa zdá.
Na základe: Messinger J.C. Ces gestes qui vous trahissent - Paríž: Francúzsko, 2013
http://psyfactor.org/lib/zrachki-3.htmNaši žiaci, čierne diery, ktoré umožňujú svetlu preniknúť do vašich očí, nám nielen pomáhajú vidieť, ale aj signalizovať, čo sa deje vo vašej duši. Niekoľko štúdií ukázalo, že veľkosť žiakov môže veľa povedať o vašich myšlienkach.
1. "Myslím, že tvrdo"
Pozrite sa niekto do očí a požiadajte ich, aby odpovedali, koľko bude "dvoch a dvoch" a uvidíte, že sa nezmenili žiaci partnera. Ale ak sa spýtate osoby, napríklad na vysvetlenie princípov hry kriketu, žiaci sa zvýšia. Je to preto, že ako výskum ukázal, tým intenzívnejšie náš mozog funguje, tým viac sa naši žiaci rozširujú. Keď v jednej štúdii dostali účastníci čoraz zložitejšie úlohy, ich žiaci sa stále viac a viac zvyšovali.
2. "Môj mozog je preťažený"
Pokračujte v pohľade do rozhovoru s očami a všimnete si chvíľku, keď sa vysvetlenie zákonov kriketu stane skľučujúcou úlohou. Vedci si všimli, že keď bola myseľ účastníkov preťažená 125 percentami ich schopností, žiaci sa začali zužovať.
3. "Môj mozog je poškodený"
Dôvodom, prečo lekári svietia baterkou v ich očiach, je zistiť, či ľudský mozog funguje normálne. V tomto prípade by mali byť žiaci rovnaké, okrúhle a reagovali na svetlo. Ak je mozog poškodený, napríklad v dôsledku poranenia, potom tieto príznaky nemusia byť pozorované.
4. "Zaujala ma"
Veľkosť žiakov tiež ukazuje, koľko má človek záujem o to, čo mu bolo povedané. Vedci požiadali účastníkov, aby si vypočuli výňatky z troch kníh: jeden z erotického obsahu, druhý sa týkal zranenia a tretí bol neutrálny. Žiaci účastníkov sa najprv počúvali pri počúvaní všetkých pasáží, ale zostali zväčšení len v prípade erotickej pasáže a pasáže týkajúcej sa zranenia.
5. "Rozrušuješ ma"
Pokiaľ ide o sexuálne vzrušenie, naše oči sú tiež zapojené. A žiaci mužov a žien sa počas sexuálneho vzrušenia rozširujú. Nie každý však súhlasí s tým, že veľkí žiaci signalizujú sexuálne vzrušenie. Takže niektorí vedci hovoria, že tí, ktorí ukázali fotografie nahých ľudí, sa jednoducho zaujímajú o nahotu.
6. "Ty ma znechutíš"
Na rozdiel od stavu záujmu a vzrušenia, keď žiaci zväčšujú veľkosť, stav znechutenia spôsobuje, že sa zužujú.
Keď vedci ukázali ľuďom fotografie zranených detí, spočiatku sa žiaci účastníkov rozšírili kvôli šoku a potom sa zúžili ako znamenie, že osoba sa chcela vyhnúť tomu, aby videl obraz, ktorý ich ruší.
Ak človek zažije bolesť, potom sa jeho žiaci rozšíria. Počas štúdie vedci povolili malý elektrický prúd na prstoch ľudí a merali, ako sa ich žiaci zvýšili. Pri maximálnej intenzite prúdu sa počet žiakov zvýšil o 0,2 mm.
8. "Používam drogy"
Niektoré látky, ako napríklad alkohol a opioidy, spôsobujú, že žiaci sa uzatvárajú. Iní, ako napríklad amfetamín, kokaín, LSD a meskalín, spôsobujú rozšírené žiakov. Polícia to vie a často používa tieto informácie na zistenie, či osoba používa drogy. Spravidla venujú pozornosť žiakom, ktoré sú zúžené na menej ako 3 mm alebo zvýšené o viac ako 6,5 mm.
Ako vidíte, žiaci môžu odpovedať rovnako na rôzne veci, ale spravidla, keď žiaci expandujú, je to pozitívne posolstvo, a keď sa uzatvárajú, negatívne. Čo presne to znamená, má byť posudzované podľa situácie. Vynára sa však jedna otázka: môže si niekto skutočne všimnúť tieto malé zmeny v žiakoch iných ľudí? Podľa štúdií je ťažké pozorne si všimnúť zmeny vo veľkosti žiaka, ale človek tieto zmeny podvedome zistí a v kombinácii s inými neverbálnymi znakmi rozhodne, či by sa mal k osobe priblížiť alebo lepšie bežať tam, kde má oči.
http://www.infoniac.ru/news/O-chem-govoryat-vashi-zrachki.htmlSme neustále povedané, že oči sú oknom duše. Koľkokrát sme sa rozhodli, so zameraním na názory iných ľudí, Day.Az správy s odkazom na teptohealth.ru.
Oči hovoria predovšetkým o dôvere (alebo o jeho neprítomnosti). A väčšina informácií, ktoré nevedome vnímame, pochádza od žiakov. Zužujú sa alebo rozširujú - táto skutočnosť môže ostatným sprostredkovať dôležité informácie o tom, čo cítime a zažívame.
To, rovnako ako všetko ostatné v živote, má svoje výhody a negatívne stránky. A nemôžete tvrdiť, že tieto informácie sú úplne presné.
Naši žiaci však odovzdávajú veľa „správ“, ktoré sú zaujímavé, aby sa naučili „čítať“ alebo „dešifrovať“.
1. Ste koncentrovaní
Žiaci sú spoľahlivým odrazom toho, čo sa deje v našom mozgu. Keď si situácia vyžaduje, aby sme svoju pozornosť zamerali na akúkoľvek činnosť, žiaci sa rozrastajú.
To bolo preukázané v štúdii v roku 1964 Eckhard Hess a James Polt, psychológovia z University of Chicago (Spojené štáty). Zistili, že žiaci účastníkov experimentu sa najviac rozšírili, keď začali riešiť najzložitejšie úlohy.
Keď aktivita nebola tak ťažká, žiaci boli trochu zúžení.
2. Váš mozog je preťažený
Na začiatku sedemdesiatych rokov psychológovia z Kalifornskej univerzity (USA) skúmali odpoveď žiakov na psychické preťaženie.
Navrhli, aby účastníci čo najrýchlejšie vyriešili problém, ktorý sa objavil na monitore počítača. Zo štyroch odpovedí sme si museli vybrať.
Úlohy boli jednoduché, ale nahradili sa všetci rýchlejšie. Subjekty začali pneumatikovať a nakoniec odmietli pokračovať v tejto činnosti.
Vedci zistili, že keď je mozog človeka preťažený, jeho žiaci sa výrazne uzatvárajú.
3. Niečo vás zaujalo
V roku 1977 študovali psychológovia Blanco a Maltsman reakcie žiakov predmetov na rôzne informácie. Účastníci si vypočuli výňatky z troch kníh; prvá bola erotická, druhá bola o amputáciách a tretia kniha mala neutrálny obsah.
V prvom momente, keď bol obsah kníh pre subjekty nový, ich žiaci rozšírili. Potom žiaci zostali rozšírení pri počúvaní erotického textu a textu o amputáciách. Pri počúvaní rovnakého neutrálneho textu sa žiaci zúžili.
4. Váš mozog trpí
Keď pôjdeme na recepciu k neurológovi, zvyčajne, keď zvýrazní špeciálnu lampu, sa pozrie do našich očí. Faktom je, že oči a žiaci môžu „rozdávať“ niektoré problémy s mozgom. Napríklad rôzne veľkosti zornice môžu indikovať krvácanie alebo očné problémy.
5. Prežívanie sexuálnej príťažlivosti pre niekoho.
Viete, čo sa deje v očiach človeka, keď je priťahovaný k žene (alebo naopak)? Jeho žiaci sú veľmi rozšírení.
Napriek tomu, že Bernick v roku 1971 dospel k záveru, že sexuálna túžba rozširuje žiakov, niektorí výskumníci tvrdia, že v takejto situácii nás nezaujíma osoba, ktorej sa cítime priťahovaní, ale jej vystavenie.
6. Znechutený
Psychológovia z University of Chicago predstavili účastníkom experimentu sériu obrázkov, ktoré spôsobili inú reakciu.
Zároveň bola zaznamenaná každá druhá reakcia žiaka. Subjekty reagovali s odporom na obrazy zneužívania detí, amputácií a násilia.
Zároveň sa ich žiaci v prvom okamihu rozšírili, ale hneď potom sa výrazne zmenšili. Oči (a mozog, samozrejme) "nechceli" vidieť.
7. majú bolesť
V štúdii uskutočnenej v roku 1992 psychológ Alex Chapman zistil, že žiaci predmetov expandovali predtým, ako dostali malé výboje prúdu, čo spôsobilo bolesť.
Rozširovali sa o viac ako 0,2 milimetrov. Tento výsledok je veľmi dôležitý pre štúdium intenzity bolesti a identifikáciu "prahu bolesti".
8. Ste pod vplyvom drog alebo alkoholu.
Silné látky ako alkohol alebo opiáty (napríklad morfín) spôsobujú zúženie žiakov.
Ale amfetamíny, kokaín, LSD ich naopak značne rozširujú. Z tohto dôvodu polícia počas zadržiavania podozrivých zvažuje svojich žiakov.
Je zaujímavé, že takáto reakcia žiakov na drogy sa pozoruje len pri miernom užívaní. V prípade predávkovania a intoxikácie tela žiaci reagujú opačným spôsobom.
9. Odhaľujete svoju identitu a. vaše politické názory!
Samozrejme, ako žiak človeka je ťažké posúdiť jeho osobnosť. Profesor Larson z Inštitútu Karolinska (Švédsko) však zistil, že vlastnosti dúhovky sú spojené s niektorými osobnými vlastnosťami.
Keď sú na dúhovke jamy a ich počet sa zvyšuje smerom k vonkajšej hranici, osoba sa vyznačuje citlivosťou, úprimnosťou a priateľnosťou.
Sústredné záhyby na dúhovke vo forme drážok dávajú impulzívnym a nervóznym ľuďom. To sú nepochybne veľmi zaujímavé výsledky, ktoré však treba skontrolovať.
Výskumníci sa domnievajú, že za týmito koreláciami je gén Pax6, ktorý riadi vývoj dúhovky a predná časť cingulárneho kortexu, ktorý sa podieľa na regulácii nálady a sebakontroly osoby.
Na druhej strane, Barlow, v roku 1969, pozoroval, ako sa žiaci účastníkov experimentu rozšírili, keď videli obraz kandidáta na voľby z liberálov alebo konzervatívcov v závislosti od ideologických preferencií subjektov.
Môžeme preskúmať žiakov?
Možno si myslíte, že jednoducho nemôžete vidieť stav žiakov iných ľudí - sú príliš malé. Štúdia uskutočnená na Durmouth College (Spojené štáty) však ukázala, že hoci si to neuvedomujeme, všimli sme si žiakov ľudí, s ktorými komunikujeme a ich stav.
Oblasti mozgu, ktoré sa podieľajú na „produkcii“ emócií, dostávajú informácie o stave žiakov iných ľudí av prípade potreby dávajú telu alarm. Zaujímavé, však?
http://sun.day.az/news/useful/816891.htmlPrečo sa žiaci rozširujú, keď sa pozeráme alebo hovoríme o človeku v láske?
Vedci experimentovali a ukázali dve skupiny fotografií jednej ženy mužom. Všetky fotografie boli identické, ale ženy v jednej skupine fotografií boli zväčšené pomocou programov na úpravu fotografií. Samozrejme, muži dospeli k záveru, že žena v druhej skupine fotografií vyzerala oveľa atraktívnejšie. Rovnaký experiment sa opakoval s fotografiami mužov, ktorým sa ukázali ženy. Experiment dal rovnaké výsledky.
Naši žiaci sa tiež automaticky rozširujú, keď sa pozrieme na to, kto sa nám páči. Opäť to možno dokázať pomocou fotografií. Tentokrát vedci dali skupine mužov rôzne fotografie a medzi nimi jeden, ktorý zobrazoval nahú ženu. Všetci muži majú bez výnimky na svojom pohľade rozšírených žiakov. Kedykoľvek sa vám páči človek, keď sa na neho pozeráte - vaši žiaci sa rozširujú.
http://vk.com/topic-29178527_27783297Pri pohľade pozorne na tvár človeka nachádzame na ňom množstvo výrazových prvkov - záhyby na čele, zužovanie očí, ohýbanie pier, polohu brady. Tieto prvky tvoria „výraz tváre“, ktorým zvyčajne definujeme vnútorný stav nášho partnera. Zároveň všetci vieme, že je možné „robiť dobrú moju“ alebo predstierať, že je v skutočnosti smutná, bez pocitu radosti alebo smútku. Jednotlivci môžu klamať a niekedy klamú tak dokonale, že je nemožné pochopiť, čo človek skutočne cíti. Ale je tu aspoň jeden signál, ktorý je veľmi ťažko falošný. Nie je to príliš pozoruhodné, je však obzvlášť zaujímavé práve preto, že vždy uvádza skutočný stav vecí. Tento signál dáva žiak a súvisí s jeho veľkosťou vo vzťahu k množstvu svetla, ktoré pôsobí na žiaka.
Naši žiaci sú čierne kruhy obklopené dúhovými mušlami. Je dobre známe, že žiaci menia veľkosť v závislosti od toho, aké je svetlo. V jasnom slnečnom svetle sa zužujú na malé body (priemer 2 milimetre). Za súmraku sa priemer žiakov môže zvýšiť tri alebo dokonca štyrikrát.
Nie je to však len svetlo, ktoré ovplyvňuje žiakov. Ich veľkosť ovplyvňujú aj emócie, ktoré zažívame. Práve preto, že žiaci sa dilatujú alebo zmenia v dôsledku zmien v emocionálnom stave človeka, keď jas svetla zostáva nezmenený, žiacke signály sú mimoriadne dôležité. Keď vidíme niečo, čo nás znepokojuje (bez ohľadu na očakávanie radosti alebo strachu), priemer našich žiakov sa zvyšuje, hoci osvetlenie zostáva rovnaké. Keď vidíme niečo, čo nás znechutí, naši žiaci sú naopak úzki. My si nič nevšimneme. Keďže nemôžeme kontrolovať priemer žiakov, môžeme veľa povedať o našich skutočných pocitoch.
Signály žiakov sú podvedome a vnímané na podvedomej úrovni. Hovoriaci ľudia budú pociťovať ďalší nárast emócií, ak sa ich žiaci rozšíria, alebo ďalší pokles emócií, ak sa ich žiaci dohodnú, a s najväčšou pravdepodobnosťou nebudú spájať svoj vlastný emocionálny stav so svojimi žiakmi. "Tajná" výmena signálov nastáva na úrovni, ktorá nie je ovplyvnená žiadnymi postojmi alebo nečestným správaním.
Aby vedci presne zistili, ako výmena nespôsobuje podozrivé signály žiakov, vedci vykonali viac ako jednu štúdiu. Kľúčovým laboratórnym experimentom bolo, že sa ľuďom ukázali obrazy, ktoré vzbudili určité emócie. Citlivé zariadenia zároveň zaznamenali zmeny v priemere žiakov. Vedci venovali osobitnú pozornosť skutočnosti, že osvetlenie v laboratóriu sa nezmenilo - iba za tohto stavu je možné si byť istí, že expanzia alebo kontrakcia žiaka je spôsobená výlučne emocionálnym dopadom zobrazených obrazov.
V jednom z prvých experimentov výskumníci ukázali fotografie detí samcom a ženám, ženatým ženám a ženatým ženám, ktoré sa ešte nestali rodičmi, a mužom a ženám, ktoré už mali deti. Pri pohľade na tieto fotografie mali ženy svoje deti rozšírené bez ohľadu na to, či boli slobodné, ženaté bez detí alebo ženaté s deťmi. U mužov sa naopak žiaci zmluvne dohodli, ak neboli zosobášení alebo boli zosobášení, ale ešte sa nestali otcami, a veľmi rozšírili, ak mali vlastné deti. Inými slovami, muž, ktorý nemá žiadne deti, vrčí nad podivným dieťaťom, s najväčšou pravdepodobnosťou sa snaží byť zdvorilý, zatiaľ čo žena sa v tej istej situácii správa úplne úprimne. Pravidlom je, že človek zažíva skutočne citlivé pocity pre deti iných ľudí až potom, čo sa stane otcom. Na druhej strane, v žene, sa materský inštinkt prebúdza dlho predtým, než porodí svoje vlastné dieťa.
Podobne vedci skúmali a erotické reakcie. Vedci ukázali fotografie nahých mužov a žien z erotických časopisov pre mužov aj ženy. Ukázalo sa, že homosexuáli majú vo všeobecnosti pozitívnu reakciu žiaka (inými slovami, ich žiak sa rozširuje) pri pohľade na nahé telo osoby rovnakého pohlavia a v heterosexuáloch je rovnaká reakcia spôsobená fotografiami druhého pohlavia.
„Erotický“ experiment odhalil jeden zaujímavý model: ženy, rovnako ako muži, nájdu nahé telá oveľa atraktívnejšie ako tie, ktoré sú oblečené. Muži to samozrejme netajia; mladí muži často zavesia na steny svojich izieb obrazy ľahko oblečených žien. Ale v miestnostiach dievčat je možné vidieť menej časté fotky polovičatých mužov. V dôsledku toho sa objavil mýtus, že ženy, na rozdiel od mužov, sú slabo vzbudené pri pohľade na nahé mužské telo. Nekontrolované reakcie žiakov uvádzajú opak.
Keď sa pozriete na fotografiu dieťaťa, veľkosť vašich žiakov sa mierne zmení. Rozširujú sa alebo uzatvárajú zmluvy - záleží na vašom rode a na tom, či ste rodič alebo nie.
Zistilo sa, že ak ukážete fotografiu dieťaťa osamelým ženám, vydaté ženy bez detí a matiek, vo všetkých troch prípadoch sa žiaci tejto ženy rozšíria. Naopak, v osamelých a vo vydatých, bezdetných mužoch sa žiaci zužovali pri pohľade na cudzie dieťa a len v otcoch sa ich priemer zvyšuje.
Súdiac podľa zmien vo veľkosti žiakov, muži aj ženy sa obávajú pri pohľade na fotografie nahých predstaviteľov druhého pohlavia. Táto štúdia dokazuje, že tvrdenie, že nahí muži zaujímajú ženy podstatne menej ako nahé ženy - muži, je nesprávne.
Ďalšie „predsudky“ boli rozptýlené, keď sa ľuďom, ktorí boli slobodne myslení, ukázali fotografie, v ktorých čierni muži pobozkali ženy s bielou pokožkou. Hoci všetky "experimentálne" obhajovali rasovú rovnosť, reakcia žiakov ich rozdelila do dvoch skupín: liberáli "v srdci", ktorých žiaci potvrdili názory, ktoré deklarovali, a liberálov "slovami" alebo pseudoliberálmi, ktorých žiaci napriek súhlasu s rasovou integráciou zúžili vidieť čierne bozkávanie bielych.
V priebehu ďalšieho experimentu jej účastníci povedali o svojich obľúbených jedlách, po ktorých boli vystavené fotografie týchto jedál - a sledovali reakciu svojich žiakov. Väčšina „experimentálnych“ žiakov potvrdila svoje výpovede. Čím viac, podľa účastníkov experimentu, milovali nejaký druh pokrmu, tým širšie sa ich žiaci stali, keď sa pozreli na fotografiu tohto pokrmu. Pre niekoľko ľudí sa však reakcie nezhodovali, čo sa vzhľadom na neškodnosť témy zvolenej pre experiment stalo pre vedcov zjavením. Prečo by niekto klamal o kulinárskych preferenciách? Dôvod sa stal jasným, keď sa dodatočne uskutočnili rozhovory s klamármi. Ukázalo sa, že takmer všetci boli na prísnej diéte, ale tajne (niekedy od seba) snívali o tom, že sa stanú zakázanými jedlami. Rozumné preferencie boli v konflikte s podvedomím.
Rovnaký rozdiel bol odhalený, keď účastníci experimentu ukázali fotografie rôznych žien. Medzi nimi boli aj fotografie polonahých krás a maľby Matky umelca Jamesa McNeila Whistlera. Sotva je potrebné povedať, že v priebehu následného prieskumu získala staršia pani vysoké hodnotenie, ale keď vedci pristúpili k analýze dilatácie a kontrakcie žiakov, ukázalo sa, že v skutočnosti nebola tak populárna.
Všetky tieto experimenty sú viac než zvedavé, ale hovoria nám len o tom, čo sa dá naučiť v laboratóriu a pomocou citlivých zariadení, ktoré zaznamenávajú zmeny veľkosti žiakov. Skôr než môžeme s istotou dospieť k záveru, že tieto reakcie sú žiakmi, musíme dokázať, že v každodennom živote ich možno vnímať jednoduchými pozorovateľmi, ktorí sa spoliehajú len na svoje oči, a že zmenu priemeru žiakov pod vplyvom emócií možno vnímať ako prostriedok komunikácie. To je veľmi jednoduché. Skupina mužov ukázala dva plagáty zobrazujúce krásnu dievčinu, ktorá bola vo všetkom okrem drobných detailov identická: na jednom plagáte boli dievčenské žiaci normálne a druhé umelo zväčšené (mali k nim čiernu farbu). Ostatné plagáty sa navzájom nelíšili. Muži, ktorí nevedeli, čo je podstatou experimentu, boli požiadaní, aby povedali, ktorá z dievčat vyzerá atraktívnejšie. Len málo ľudí hlasovalo za prvý plagát, ale keď muži začali hlasovať pre druhého (s prelakovanými žiakmi), les rúk sa zdvihol. V tomto bode sa účastníci experimentu zvyčajne smejú - stále nechápu, prečo si takmer všetci muži vybrali ten istý plagát. Cítia, že strávili, ale nevedia ako. Muži hlasujú za dievča, ktoré je vnímané ako vzrušené (pravdepodobne pri pohľade na nich, muži) kvôli tomu, že jej žiaci sú rozšírení. Je „nadšená tým, čo videla,“ jej veľkosť žiakov sa zvýšila, takže vyzerá atraktívnejšie.
Práve preto mladí milenci trávia veľa času pozorným pozorovaním svojich očí. Bez toho, aby sa dostali do tejto správy, kontrolujú, či sú žiaci partnera rozšírení. Čím viac sa žiaci emocionálne vzrušeného dievčaťa stanú, tým viac sa žiaci tohto chlapca stanú a naopak.
Keď sa človek pozerá na schematický obraz oka, bod v kruhu, jeho žiak sa rozširuje. Je známe, že žiak reaguje silnejšie na vzor s dvomi takýmito bodmi než na vzor s jedným alebo tromi bodmi (vľavo). Ak sa naopak body v kruhoch zvyšujú, dvojbodový vzor (vpravo) spôsobuje silnejšiu reakciu.
Jeden z experimentov odhalil reakcie žiakov mužov, ktorí si vybrali rolu Dona Juana: podmania si dievča, vstúpia do sexuálneho styku s ňou a potom bežia k druhému, vedome odmietajú stabilné, dlhotrvajúce milostné vzťahy. Keď vidíme fotografie krásnych dievčat, žiaci Don Juan reagovali inak ako žiaci priemerného človeka. Rozširovali sa silnejšie, keď Don Juan dostal fotografiu dievčaťa so zúženými žiakmi a slabší, ak boli žiaci dievčaťa rozšírení. Inými slovami, dievčatá, horiace s vášňou, dávali prednosť dievčatám so studeným srdcom. Don Juan sa bál žien, ktoré by sa k nim mohli pripojiť a tým výrazne skomplikovať ich životy.
Účastníci všetkých experimentov nevedeli, čo sa deje s ich žiakmi alebo žiakmi ich partnerov, z ktorých môžeme vyvodiť záver, že ide o základný vrodený reflex, ktorý je prirodzený pre ľudí. Táto hypotéza je potvrdená testami, v ktorých sa ich schematické obrazy používajú namiesto skutočných očí. Vedci ukázali osobe kruh nakreslený na hárku papiera s bodkou vo vnútri a zaznamenaný pomocou špeciálneho zariadenia na reakciu žiakov tejto osoby. Ukázalo sa, že jeden takýto obraz alebo tri kruhy s bodkami nie sú tak účinnými „dilatátormi žiakov“ ako pár kruhov-očí.
Okrem toho sa ukázalo, že naši žiaci reagujú aktívnejšie na obraz pár očí, ak sú body v kruhoch zväčšené. Reakcia na zväčšené body v jednom alebo troch kruhoch bola miernejšia. Je zrejmé, že dva kruhy s bodkami vnútri majú pre ľudí osobitný význam. Zároveň nemôžeme kontrolovať naše reakcie, učiť sa ich falšovať, alebo naopak „vyhadzovať“ a nevieme, že sa mení veľkosť našich žiakov. Nie je nič prekvapujúce v tom, že deti majú zvyčajne oveľa viac žiakov ako dospelí: deti by mali evokovať maximálnu sympatiu, aby ich rodičia milovali a starali sa o nich so všetkou ich mocou. Akýkoľvek vrodený signál, ktorým bolo dieťa obklopené ešte viac lásky, významne zvýšil jeho šance na prežitie. Zväčšení žiaci sú len takým signálom.
Na záver treba spomenúť, že ľudia vedome používali vedomosti o žiackych signáloch už od staroveku, hoci prvé vážne štúdie tohto fenoménu sa uskutočnili až v polovici 20. storočia. Pred stovkami rokov talianski kurtizáni umelo rozšírili svojich žiakov tým, že sa im vrhli do očí látky odvodené z jedovatej rastliny z čeľade nočných lesov. Predpokladalo sa, že s rozšírenými žiakmi sa stávajú ešte krajšími, a preto závod dostal názov "belladonna" (z talianskej bella donna, "krásna žena"). Ďalší príklad: v pre-revolučnej Číne, jade obchodníci nosili čierne okuliare, ktoré skryli expanziu žiakov v okamihu, keď tieto cenné obchodníci jade boli dané k týmto obchodníkom. Predtým, keď obchodníci nenosili okuliare, predávajúci držali na svojich žiakoch horúce oko: ak sa rozšírili, znamená to, že obchodník sa o tento produkt zaujímal a bolo možné porušiť vysokú cenu. Toto je však príklad výnimky: väčšinou ľudia na celom svete vyjednávali a vyjednávali, sledujúc zmenu priemeru žiakov partnerov okrem úrovne podvedomia.
http://studopedia.ru/12_59819_signali-zrachka--rasshirenie-i-suzhenie-zrachka-kak-otrazhenie-nashego-dushevnogo-sostoyaniya.html