Žiak je okrúhly otvor v strede dúhovky oka. Vďaka schopnosti meniť svoj priemer žiak reguluje tok lúčov svetla prenikajúceho do oka a padajúci na sietnicu. Táto funkcia žiaka sa nazýva membrána.
OSOBNÉ OBRAZY, v štruktúre EYE je kruhový otvor (pozri DIAPHRAGM), cez ktorý svetlo vstupuje do objektívu.
Alebo anomália? Videl som to prvýkrát a nikdy som o ňom nepočul... Iris coloboma je pomerne časté vrodené očné ochorenie. Coloboma znamená „diera“. Takýto otvor v dúhovke je zvyčajne v spodnej časti. V takýchto prípadoch má žiak tvar kľúčovej dierky.
Diagnostickou hodnotou je stav pupilárneho otvoru, jeho pohyblivosť, umiestnenie, prítomnosť deformít, stav pupilárneho okraja a niektoré ďalšie zmeny. Je potrebné rozlišovať rýchlu reakciu žiaka, keď je vystavený podnetu očného svetla, fenoménom konvergencie a akomodácii od tzv. Úzkosti žiaka. Výrazný posun smerom nadol počas vyšetrenia je príznakom prítomnosti patológie v orgánoch a systémoch umiestnených v hornej časti tela a posun smerom nahor je v dolných častiach. V prípade, že môžu byť zistené oči z mikroskopu, je možné zistiť tzv. Sploštenie deformít pupily. Je to spôsobené fyziologickou funkciou pupilárneho ohraničenia. Podľa autorov je svetlo prenikajúce do očnej gule komplexným tokom energie, ktorý pozostáva z elektromagnetických kmitov.
Vertikálne, úzke štrbiny, ako žiaci humanoidného charakteru, jednoznačne hovoria: ich pán nie je ľudská bytosť. Vertikálne deti sa takmer nikdy nerozširujú v tme alebo keď sú nadšené, stávajú sa, podobne ako u mačiek, obrovské a okrúhle. Niekto je konštantný a niektorí žiaci sú kreslení iba pri použití schopností. Mnohí apoštoli majú tých istých žiakov. Claymore - v normálnom stave, s claymore striebornými očami s okrúhlymi žiakmi, ale v bitke, najprv získajú vertikálnych žiakov, a potom zase zlato.
V sekcii Mystic, Esoteric na otázku Čo to znamená, ak má človek oči so zvislými žiakmi? Odpoveď je z syndrómu Дlya DroganovFat Eye. Veľmi hrozná patológia. Odpoveď Ivana Skogareva Niekedy je to svetelná hra. Zdá sa vám, že osoba má vertikálneho žiaka, keď je mazaný. V psychológii sa tento termín nazýva "mačacie oko". Zvyčajne je to charakteristické pre ľudí, ktorí môžu dobre hypnotizovať.
Mioz sa vyvíja s porážkou alebo podráždením autonómnej inervácie žiakov. Fyziologická konstrikcia žiaka môže byť spôsobená viacerými faktormi. U novorodencov je mióza spôsobená prevalenciou tónu parasympatického nervového systému. Starší ľudia majú tiež miózu, ale je to spôsobené atrofiou dúhovky.
http://estortenok.ru/chto-takoe-zrachok/Odpovedať Anna Babkina, lekársky optik
Zvyčajne sú žiaci ľudí okrúhly, ale keď je dúhovka skreslená, dostanú hranatý tvar. Tento jav sa nazýva coloboma.
Najčastejšie má len jeden žiak nezvyčajný tvar, druhý zostáva normálny, okrúhly. Existuje však aj obojstranný efekt. A nie je absolútne nevyhnutné, aby žiaci mali rovnakú, aj keď uhlovú formu. Napríklad jeden môže byť trojuholníkový a druhý podobný nepravidelnému štvoruholníku.
Najčastejšie ich majitelia nepravidelne tvarovaných žiakov majú od narodenia. Tak "šťastie" asi jeden z 10.000 novorodencov.Anomália sa vyskytuje v dôsledku vnútromaternicových porúch, ktoré majú za následok nesprávne uzavretie embryonálnej štrbiny v očnej šálke. Zvyčajne coloboma „prichádza“ nie jeden a je kombinovaný s zajacovým perom, vlčím makom alebo inými malformáciami, ale niekedy nie je s nimi spojený.
Stáva sa, že tvar žiaka sa mení v dospelosti. Napríklad po poranení oka alebo v dôsledku komplikácií po operácii. Coloboma sa niekedy objavuje ako výsledok liečby glaukómu.
Samotná anomália nie je nebezpečná. Jednoducho kvôli tomu, že sa plocha žiaka zvyšuje, zvyšuje sa tok svetla vstupujúceho do sietnice. Na jeho obmedzenie sa odporúča používať tmavé kontaktné šošovky, ktoré sú v strede transparentné. Môžete tiež dostať dierovanie okuliare, ale sú povolené nosiť nie viac ako dve hodiny denne.
Ak je defekt malý a oko, ktoré sa odlišuje, je normálne, nemusí sa liečiť colobom. Často sa však kombinuje s inými očnými ochoreniami a spoločne vedú k zníženiu zrakovej ostrosti. V takom prípade je odchýlka korigovaná operáciou.
Kolobóm sa vyskytuje u zvierat, najčastejšie u mačiek. Najcitlivejšie na túto chorobu sú mačky perzské a siamské. Medzi psami sa vyskytuje coloboma v basenji, kolie. Je pozoruhodné, že u zvierat sa dedí častejšie ako u ľudí. Preto sa majitelia snažia zabezpečiť, aby ich nezvyčajné domáce zvieratá nedali potomstvo.
Predtým sme hovorili o tom, či ľudia majú viacfarebné oči a čo je s nimi spojené. A tu sme písali, prečo majú kozy a ovce obdĺžnikové žiaci. Ako vidí pes svet? Čo majú orli a včely spoločné? A kto potrebuje "50 odtieňov šedej"? Ponúkame pohľad. "Náš svet" nie je naše "oči".
http://www.moya-planeta.ru/travel/view/pochemu_u_nekotoryh_ljudej_zrachok_ne_kruglyj_36537/Tvar žiakov zvierat je prevažne zaoblený, ale existuje veľa výnimiek. Jeden z týchto zástupcov patrí medzi artiodaktyly - je to koza (koza). Má obdĺžnikové žiaky, rozmiestnené horizontálne. V jasnom svetle sa zužujú až k vytvoreniu čiary av tme - expandujú na maximum. Ten určuje pôvod výrazu "bug-eyed goat".
Uvádzame ďalšie zvieratá s prírodou s obdĺžnikovými žiakmi:
Vysvetlenie je jednoduché. Vezmite si napríklad kozu. Potrebuje neustále prijímať jedlo - pase. Predtým boli kozy divoké a iné zvieratá lovené. V tomto ohľade bolo potrebné skúmať okolie bez toho, aby sme zdvihli hlavu zo zeme. To viedlo k horizontálnej expanzii žiakov. Uhol pohľadu začal dosahovať 340 stupňov bez otáčania hlavy.
Rovnaké vysvetlenie platí aj pre ostatných členov živočíšneho sveta s pravouhlými žiakmi.
http://pauk-info.ru/pryamougolnye-zrachki-u-kogo/Tento zvláštny fenomén sa nazýva coloboma irisu alebo „porucha kľúčovej dierky“ a pozoruje sa, keď je dúhovka skreslená, vrodená (genotypická) alebo získaná. Najčastejšie sa vyskytuje počas vývoja oka, ale niekedy sa objavuje po poranení alebo operácii.
Očné bulvy sa začínajú tvoriť okolo 22. dňa vývoja plodu a najprv vyzerajú ako malé guľôčky na nohách. Začiatky budúcich očí sa objavujú v prednom mozgu a postupne ich „vytláčajú“, zatiaľ čo ektoderma (vonkajšia vrstva tkaniva v embryu) sa zahusťuje a v každej guľôčke sa nachádzajú vruby: predstavte si, že prstom vytlačíte guľôčku z cesta, aby ste si ho mohli pohnúť - približne rovnakým spôsobom sa vyvíjajú oči. Postupne sa v dutine „kalicha“ zahusťovania ektodermu vytvára šošovka a steny očnej šálky sú uzavreté pred šošovkou a tvoria žiak zornice.
Keď je vnútorná štruktúra oka prakticky vytvorená, vonkajšie membrány - vaskulárne, skléry (proteínová škrupina) a rohovka sa vyvíjajú okolo očnej šálky. V dôsledku niektorých odchýlok dochádza k nesprávnemu uzavretiu embryonálnej štrbiny optického pohára, v dôsledku čoho vzniká „kľúčová dierka“. Tento jav je pozorovaný v priemere u jedného z 10 tisíc novorodencov.
Vrodený colobom je spravidla charakterizovaný zhoršenou schopnosťou regulovať množstvo svetla vstupujúceho do oka, ako aj abnormalitami vo vývoji cievneho systému oka. Ľudia s coloboma trpia miernym rozmazaným videním a netolerujú jasné svetlo. V súčasnosti sa odchýlka koriguje chirurgicky (s výrazným zrakovým postihnutím) a pri miernych formách pacienti používajú sieťové okuliare a zatemnené kontaktné šošovky s priehľadným stredom na obmedzenie množstva svetla prechádzajúceho žiakom.
http://www.factroom.ru/facts/42921No, videl som námestie, nie štvorcové, ale obdĺžnikové, videl som ho tam, nejaký čas som videl týchto diabolských žiakov, pretože som mal také exotické zviera a nie jedného, ale dokonca aj dvoch, a toto podivné a nádherné zviera sa nazýva koza.
Áno, niektorí hadi majú pravouhlý zorník, ale nie všetci.
Ak je to potrebné, potom uvediem, ktoré z nich sú.
Navyše, ak vezmeme do úvahy hlavonožce ako zvieratá a prečo ich nepovažujeme za nich, potom sépia a chobotnice majú obdĺžnikové žiačky.
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/367504-byvajut-li-kvadratnye-zrachki-u-kakogo-zhivotnogo-kvadratnyj-zrachok.htmlV živočíšnom svete existuje niekoľko foriem žiakov. A to nie je len okrúhle alebo zvislé, ako u mačiek a niektorých hadov. Napríklad u oviec a chobotníc sú žiaci pravouhlí a najkomplexnejší, možno sépia.
V jasnom dennom svetle majú žiaci kôz, oviec a niektorých iných bylinožravcov podobu horizontálnej štrbiny a keď sa roztiahnu, stanú sa obdĺžnikovými.
Táto forma poskytuje pozorovací uhol až 340 ° bez otáčania hlavy. To pomáha zvieratám lepšie navigovať v oblastiach s plochým terénom a samozrejme včas pozorovať predátorov. Pre porovnanie má človek pozorovací uhol 160-180 °.
Oči s pravouhlými žiakmi sa nachádzajú aj v chobotniciach a mongoózach.
Morská líška (tiež známa ako pichľavý svah) má žiaka s neobvyklým výrastkom v hornej časti, ktorá je súčasťou echolokačného prístroja.
V denných hadoch sú žiaci okrúhly, v nočných, sú vertikálni a v bičovitom čuchanom hadovi vyzerajú ako šípky.
Niektoré gekóny, ktoré sú večerné, majú nezvyčajné zvislé žiačky s vlnitými okrajmi. Ukazuje sa, že pri zatváraní sa žiak „rozbíja“ do dier; každý sa zameriava na sietnicu, a keď sú navzájom prekryté - jašterica dostane veľmi jasný obraz.
Sépia má tiež žiakov neobvyklého tvaru - písmeno W.
Žaby sú skutočné a nie skutočné. Všetci „praví“ obojživelníci majú horizontálneho žiaka.
A táto nezvyčajná ryba Anableps z Južnej Ameriky sa tiež nazýva štvorokrát. V každom z jej očí sú dvaja žiaci: jeden na vrchole a druhý na spodku. Ryba odhaľuje polovicu vydutého oka a jedného zo svojich žiakov vonku a pozerá sa na to, čo sa deje nad hladinou vody, zatiaľ čo nižší žiak pozoruje, čo sa deje pod vodou.
http://zooblog.ru/6076-samye-neobychnye-formy-zrachkov-u-zhivotnyh.htmlRôzne formy žiakov, sépia, lev, koza, mačka domáca, kôň, gecko.
V niektorých tvoroch sú žiaci okrúhle, v iných sú vertikálne rozšírené, ako napríklad rugbyová loptička, av mnohých úzkych štrbinách. Predpokladá sa, že vertikálne štrbiny ako žiaci vznikli ako adaptácia na nočný životný štýl, pretože pomáhajú chrániť citlivú sietnicu pred oslepujúcim denným svetlom. Okrúhle žily zvierajú prstencové svaly a svaly podobné štrbinám sú vybavené dvomi ďalšími svalmi, ktoré utiahnu otvor v priečnom smere, takže štrbinová žiačka môže byť zúžená viac ako kruhová. Domáca mačka a gekón, zvieratá so zvislými žiakmi, môžu zmeniť svoju oblasť o 135 a 300 krát, resp. Ľudí - iba o 15 rokov.
Odborníci na University of Sydney spochybňovali všeobecne akceptovanú hypotézu. Podľa ich názoru je dobre stlačený žiak užitočný skôr ako nočné zviera, ale polyfázový, tj aktívny noc a deň. Okrem toho, pre dobré nočné videnie nie je dôležité, aby bol dôležitý lumen žiaka, ako aj niektoré morfologické znaky oka a štruktúry sietnice. V nočných zvieratách sa skladá hlavne z citlivých tyčiniek, ktoré umožňujú vidieť pri slabom osvetlení, zatiaľ čo v denných zvieratách sa skladá z kužeľov, ktoré poskytujú farebné videnie v jasnom svetle. Vedci navrhli, že vývoj vertikálnej formy žiaka prispel k polyfázovej aktivite a lovu zo zálohy.
V prospech lovu mali vedci dva argumenty. Úzke vertikálne žiačky počas dňa premietajú ostrejší obraz horizontálnych línií ako okrúhle na sietnici a pre zvieratá čakajúce v zálohe je veľmi dôležité sledovať pohyby v tejto rovine. Tiež vertikálna štrbina žiaka maskuje oko, vizuálne rozbíja svoj okrúhly tvar a pôsobí ako kamufláž, ktorá je užitočná pre väčšinu predátorov.
Výskumníci testovali svoje predpoklady na 127 druhoch austrálskych hadov. Študovali fotografie plazov, múzejných vzoriek a popisov životného štýlu a korelovali tvar žiakov s metódou lovu a denný čas aktivity zvierat.
Ukázalo sa, že väčšina austrálskych žiakov s vertikálnymi žiakmi loví v noci zo zálohy a hady s okrúhlymi žiakmi vedú každodenný život a aktívne hľadajú korisť. Spôsob lovu zároveň ovplyvňuje podobu žiakov hada vo väčšej miere, ako je čas aktivity, pretože mnohí aktívne loviaci kolegovia nevedú k dennému životnému štýlu, ako by sa dalo očakávať.
Keďže vertikálni žiaci umožňujú jasnejšie vidieť v širokom spektre osvetlenia, vedci navrhli, že sa vyskytujú hlavne v polyfázových druhoch, ale toto je adaptácia nočných hadov. Možno, že nočné plazy niekedy musia zostať hore počas dňa. Okrem toho, čas aktivity hadov mohol byť stanovený nesprávne: na tento účel musia byť najprv nájdené, keď ležia v čakaní, čo nie je ľahké.
Austrálski vedci pripustili, že vzory, ktoré našli, platia nielen pre hady, a vyzvali kolegov, aby pokračovali vo svojich štúdiách o vízii stavovcov. Obušok bol prijatý odborníkmi z University of Durham (Anglicko) a University of California v Berkeley (USA). V článku s absolútne Kiplingovým názvom „Prečo zvieratá majú rôzne formy žiakov“ najprv popreli údaje Austrálčanov, že vertikálny žiak zväčšuje hĺbku poľa horizontálnych čiar. V skutočnosti je hĺbka poľa v tomto prípade vyššia pre vertikálne čiary. Ale ani táto chyba, hypotéza austrálskych výskumníkov nevysvetľuje, prečo niektoré zvieratá majú štrbinové žiakov vertikálne, zatiaľ čo iní majú horizontálnych žiakov. Ich orientácia je samozrejme dôležitá aj pre niektoré neznáme účely.
Ak chcete zistiť, pre ktoré z nich výskumníci analyzovali údaje o tvare žiaka, dennej aktivite a spôsobe kŕmenia 214 živočíšnych druhov: austrálskych hadov opísaných v predchádzajúcej štúdii, predstaviteľov rodín mačiek a psov, hyenov, civetov, chrapľavých a kopytnatých. Našli spoľahlivé spojenie medzi tvarom žiaka a ekologickým výklenkom zvierat (obr. 1). Horizontálne žiaci takmer vždy patria k bylinožravým pasúcim sa zvieratám, ako sú ovce a kozy, ktorých oči sú umiestnené po stranách hlavy. V polyfázových predátoroch, ktorí sledujú obeť, sú žiaci okrúhly. Zvieratá s vertikálne pretiahnutými žiakmi spravidla lovia z prepadov a ich oči sa nachádzajú vpredu.
Obr. 1. Formulár žiaka: vertikálny (mačka), zaoblený (rys), okrúhly (muž) a vodorovný (ovce). B - distribúcia 214 druhov zvierat vo forme žiaka a spôsobom života (Herbivorous - bylinožravce, Aktívne - aktívne dravce hľadajúce korisť a Ambush - predátori čakajúci na korisť v zálohe). Obrázok z diskutovaného článku vo vedeckých pokrokoch
Domáce mačky, ktoré pripravujú zálohy pre myši, majú žiaci vo vzpriamenej polohe a mačky, ktoré aktívne lovia, sú okrúhle. Vertikálni žiaci líšky, ktorá sa plíži k koristi, ale okrúhly - vo vlk, ktorý vedie obeť. Vzory zistené vedcami umožňujú predpovedať tvar jeho žiakov na základe životného štýlu zvieraťa.
Je zrejmé, že výhody vertikálnej alebo horizontálnej orientácie štrbinovo orientovaných žiakov sú spojené s ekologickým výklenkom, ktorý zviera zaberá. Výskumníci vyvinuli počítačový model oka, ktorý napodobňuje vzhľad obrazu s rôznymi formami žiakov.
Ak sa pozeráte na svet cez vertikálnu štrbinu, zvislé čiary vyzerajú ostrejšie ako horizontálne (obr. 2). Pre predátorov s prednými očami je ľahšie odhadnúť vzdialenosť od koristi a jej horizontálny posun, tj pohyb, presne pozdĺž zvislých čiar. Výpočty ukázali, že zvýšenie ostrosti vertikálnych predmetov na zemi sa prejavuje len vtedy, keď sú oči blízko povrchu, preto má zmysel dostať malé zviera s vertikálnymi kliknutiami. A skutočne, zo 65 analyzovaných druhov predátorských predátorov s čelnými očami má 44 vertikálnych žiakov, z toho 36 druhov (autori odhadujú, že sú 82%) sú nižšie ako 42 cm v ramene. Medzi 19 predátormi prepadnutia s okrúhlymi žiakmi takej nízkej úrovne, iba tri druhy (17%).
Obrázok 2 Kvalita obrazu pre rôzne hodnoty rozostrenia a tvar zornice.
(A) Astigmatická hĺbka ostrosti so žliabkom (12 × 1,5 mm). Tri kríženia sú prezentované v rôznych vzdialenostiach (0D, 0,4D a 0,8D). Fotoaparát zaostruje na najbližší kríž, takže ostatné dva sa nachádzajú ďalej od ohniskovej roviny. Vertikálne končatiny všetkých troch krížov sú relatívne ostré, zatiaľ čo vodorovné ramená dvoch ďalších krížov sú skôr rozmazané. (B) Horizontálne a vertikálne prierezy funkcie bodového rozšírenia (PSF) v závislosti od ohniskovej vzdialenosti oka s vertikálnou štrbinou štrbiny (12 × 1,5 mm). Objekt bol biely. PSF zahŕňajú difrakciu a chromatickú aberáciu. Intenzita záznamu v PSF je reprezentovaná jasom (jasnejším, čo zodpovedá vyššej amplitúde). Intenzity pod 10-3 špičkovej amplitúdy boli prerušené. Vrchný panel zobrazuje horizontálne prierezy (zodpovedajúce zvislým obrysom obrazov). Ikona v dolnej strednej časti panelu predstavuje prierezy nominálneho PSF s horizontálnou štrbinou. Spodný panel zobrazuje zvislé rezy (pre horizontálny obraz). Ikony v spodnej časti panela predstavujú tieto sekcie. Prerušované biele čiary sú prevzaté z rovníc 3 a 4 a ukazujú, že rovnice sú dobrou aproximáciou k PSF sekciám. (C) Fotografia scény, ktorá sa mení do hĺbky, zhotovená fotoaparátom s otvorom vo vertikálnej štrbine. Kamera sa zameriavala na vtáčie hračky, takže objekty sú bližšie a ďalej rozmazané, ale viac vertikálne ako horizontálne, kvôli predĺženiu clony. Film S2 zobrazuje prierezy PSF a scénu, keď sa clona otáča z vertikálnej na horizontálnu a späť na vertikálnu.
Herbivores majú svoje vlastné problémy. Musia kontrolovať okolie, včas si všimnúť predátora a, ak vôbec niečo, utiecť. Ich oči sú umiestnené na bokoch hlavy, vďaka ktorým majú zvieratá široký panoramatický výhľad a včas si všimnú nebezpečenstvo. Okrem toho majú pred sebou úzky pás binokulárneho videnia, takže dobre vidia cestu, keď unikajú z dravca v drsnom teréne. Ale zviera beží alebo sa rozhliada, jeho hlavné zameranie je na zemi.
Horizontálne žiaci zvyšujú množstvo svetla prichádzajúceho spredu a zo strán, ale znižujú jeho počet zhora a zdola. Táto funkcia prispieva k panoramatickému pohľadu a pomáha pozorovať potenciálneho dravca, ktorý prechádza po zemi. Horizontálne žiaci tiež zlepšujú kvalitu obrazu horizontálnych rovín, čo zlepšuje videnie na úrovni zeme a vytvára výhodu pre rýchly beh.
Avšak bylinožravce sa nielen pozerajú okolo seba, ale aj pasú, neustále sa ohýbajú k zemi. Stratia zároveň výhody, ktoré im horizontálny žiak dáva? Ukázalo sa, že nie. Keď sa zvieratá ohýbajú, ich oči sa otáčajú tak, aby si žiaci udržali vodorovnú orientáciu, v ktorejkoľvek polohe hlavy sú rovnobežné so zemou. Vedci analyzovali fylogenetické stromy niekoľkých rodín, aby sme zistili, ako sa v procese evolúcie objavili žiaci určitej formy. V hadovitej rodine sa vertikálne štrbinoví žiaci objavili nezávisle najmenej dvakrát.
Predchodcom mačky bol nočný alebo polyfázický zákopový predátor s vertikálnymi štrbinovými žiakmi. V procese evolúcie, druhy rodiny z dvoch až štyroch krát nezávisle sa objavili vertikálne pretiahnuté žiakov a šesťkrát - kolo. Tvar žiakov v mačkovitých šelmách koreluje najmä s dennou aktivitou av oveľa menšej miere s typom lovu, avšak rôznorodosť stratégií kŕmenia v tejto rodine je malá.
Obyčajný psí predok mal vertikálne pretiahnuté žiakov a lovil zo zálohy. V priebehu evolúcie sa žiakovia štrbinových a okrúhlych objavili dvakrát, ich tvar závisí od času aktivity a spôsobu lovu. Teda tvar žiaka sa niekoľkokrát nezávisle menil v súlade s ekologickým výklenkom, ktorý tento druh obsadil, a nie preto, že zvieratá s rôznymi formami žiakov pochádzajú z rôznych predkov.
Prínos konkrétnej formy žiaka závisí od výšky, v ktorej sa nachádzajú oči zvieraťa. To je ľahké pochopiť pri pohľade na fotografie zhotovené z rôznych vzdialeností od objektu: čím bližšie k povrchu je fotoaparát, tým vyšší je gradient rozostrenia toho, čo nie je zaostrené (obr. 3). Preto, ak porovnáme napríklad mačku a muža, potom je oveľa dôležitejšie, aby mačka napravila rozmazanosť obrazu, pretože je „bližšie k zemi“ ako človek. Z týchto úvah vedci navrhli, že zvieratá s menším rastom majú častejšie žliabkovité žily a tento predpoklad bol potvrdený, keď výskumníci analyzovali údaje o veľkosti zvierat z ich vzorky. Zaujímavé je, že vtáčie žiaci sú takmer vždy okrúhle, s jedinou výnimkou - vertikálnymi štrbinovými žákmi fréz. Takáto výnimka je v súlade s teoretickými výpočtami výskumníkov, pretože v spôsobe života sa výrez podobá pozemskému predátorovi malej postavy. Tento vták letí veľmi nízko pri hladine vody, loví ryby, takže všetky úvahy o nejasnosti obrazu, ktorý je videný v blízkom dosahu, platia aj pre rezanie vodou.
Obr. 3. Imitácia pohľadu na lietadlo pre zvieratá rôznych výšok (0,6, 0,2 a 0,1 m). Výška je najväčšia vľavo a najmenšia vpravo. Čím bližšie sú oči zvieraťa k zemi, tým viac sú rozmazané objekty, ktoré nie sú zaostrené. Obrázok z diskutovaného článku vo vedeckých pokrokoch
Výskumní pracovníci uznávajú, že nie všetky javy našli vysvetlenie. Napríklad v dravých mongoózach s čelnými očami, horizontálnymi žiakmi; v gekónoch sa obrovské okrúhle žiačky, ktoré sa sťahujú, menia na zvislé štrbiny s niekoľkými malými okrúhlymi otvormi; sépia má v tvare štrbiny zakrivený zorník, ktorý sa podobá horizontálne predĺženému písmenu W, v noci je zaoblený (obr. 4). Takže vedci majú zaujímavú prácu.
Žiak (hovorovo. Zenith) je membránový otvor v nepriehľadnej dúhovke oka, cez ktorý preniká svetelný tok do oka [1]. Tvar žiaka je u niektorých druhov odlišný; často je žiak okrúhly, niekedy v tvare štrbiny (sem. mačka), alebo takmer štvorcový (pri koze) atď.
Zmena veľkosti žiaka sa vykonáva dvoma hladkými svalmi v dúhovke: sfinkterom žiaka - kruhovým svalstvom a dilalátorom žiaka - tenkou doskou radiálnych svalových vlákien. Žltý sfinkter je inervovaný vláknami parasympatického nervového systému, ktorý prechádza z jadier Yakubovich-Endinger-Westphal v zložení okulomotorického nervu do ciliárneho ganglia a ďalej do svalov; dilatátor - sympatické vlákna siahajúce od horného krčného uzla [2].
U ľudí sú bipolárne neuróny jedného oka spojené so symetrickým párom bipolárnych neurónov druhého oka. Vďaka tejto organizácii, keď je podnet vystavený jednému oku, sa reakcia automaticky prenesie do druhého oka. Ak teda liečite oko roztokom pilokarpínu, žiaci sa zužujú v dôsledku parasympatického účinku na okrúhle svalové vlákna a naopak, účinok atropínu spôsobuje rozšírené žiakov. Nervový systém môže žiaka rozšíriť dvoma spôsobmi: stimuláciou zodpovedajúceho nervu alebo prílivom adrenalínu.
S nárastom osvetlenia dopadajúceho na oko sa žiak prirodzene zužuje, s klesajúcim svetlom sa rozširuje. Pri nižších stavovcoch (žaba, ryby) je táto reakcia spôsobená priamym vplyvom svetla na očné dúhovky. U ľudí sa nezistila žiadna stopa bezprostrednej citlivosti dúhovky na svetlo [3] a reakcia žiaka na svetlo sa môže uskutočniť iba reflexne.
Maximálne zmeny u žiaka zdravého človeka sú od 1,8 mm do 7,5 mm, čo zodpovedá zmene v zornom poli 17-krát [4]. Skutočný rozsah zmien v osvetlení sietnice je však obmedzený na pomer 10: 1 namiesto 17: 1, ako by sa dalo očakávať na základe zmien v oblasti zornice. Osvetlenie sietnice je v skutočnosti úmerné produktu oblasti zornice, jasu objektu a priepustnosti očných médií [5].
Žiak sa stáva širším v tme a následne vo svetle užším. Keď je žiak zúžený, v jasnom svetle je jeho priemer zvyčajne 3-4 milimetre. V tme sa rozširuje na maximálny dosah rádovo 5-9 mm. V každej vekovej skupine sa mení veľkosť žiaka. Napríklad vo veku 15 rokov, prispôsobený tme, môže mať žiak veľkosť u rôznych ľudí v rozsahu od 5 mm do 9 mm. Po 25 rokoch sa v určitej stabilnej norme vyskytuje priemerný pokles veľkosti žiaka [6].
Príspevok žiaka k nastaveniu citlivosti oka je extrémne malý. Celý rozsah jasu, ktorý je náš vizuálny mechanizmus schopný vnímať, je obrovský: od 10 −6 cd * m² pre oko plne prispôsobené tme, až 10 6 cd * m² pre oko plne prispôsobené svetlu, alebo 12 rádov jasu [7] [8]! Mechanizmus tejto "úpravy" spočíva v rozklade a obnovení fotosenzitívnych pigmentov v retinálnych fotoreceptoroch - typoch a tyčinkách.
Veľkosť žiaka sa mení v závislosti od mnohých faktorov: expanduje v tme, emocionálne vzrušenie, bolesť, zavedenie sympatomimetika (adrenalín, kokaín, amfetamíny), halucinogénne (LSD, meskalín) a anticholinergné lieky (atropín), redukované (mióza) v jasnom svetle, od vystavenia sedatívam, ako je alkohol a opioidy, ako aj od inhibítorov acetylcholinesterázy.
Koniec života, ktorý spôsobuje pretrvávajúcu dilatáciu žiaka. Pri kontúzii môže dôjsť aj k traseniu dúhovky a zornice, ak v čase poranenia došlo k prasknutiu väzov podporujúcich šošovku a jej premiestneniu do sklovca.
Funkcia štítnej žľazy tiež ovplyvňuje priemer žiaka. Pri hypertyreóze (zvýšená funkcia) sa žiaci dilatujú, pričom hypotyreóza (znížená funkcia) sa zužuje.
http://cyclowiki.org/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BAŽiak je okrúhly otvor v strede dúhovky oka. Vďaka schopnosti meniť svoj priemer žiak reguluje tok lúčov svetla prenikajúceho do oka a padajúci na sietnicu. V dôsledku práce svalov žiaka: zvierača, ktorého stres vedie k kontrakcii žiaka a dilatátora, čo vedie k zníženiu jeho expanzie, je kontrolovaný stupeň osvetlenia sietnice.
Princíp tejto práce sa podobá clone kamery: pri jasnom svetle a silnom osvetlení sa priemer membrány zmenšuje, vďaka čomu sa objavuje jasnejší obraz v dôsledku odrezania oslepujúcich svetelných lúčov. Pri slabom osvetlení sa naopak vyžaduje rozšírenie otvoru. Táto funkcia žiaka sa nazýva membrána. Túto funkciu zabezpečuje pupilárny reflex.
Reflex nastáva, keď sa mení osvetlenie sietnice, konkrétne tyčinky a čapíky, ktoré prenášajú informácie ďalej do nervových centier: centrum parasympatického delenia autonómneho nervového systému pre pupilárny sfinkter a sympatické delenie dilatátora. Regulácia veľkosti žiakov teda prebieha nevedome, v závislosti od stupňa okolitého svetla.
Každý reflex má dva spôsoby: prvý je citlivý, cez ktorý sa prenáša informácia o nejakom účinku do nervových centier a druhá je motorická, prenášajúca impulzy z nervových centier do tkanív, vďaka čomu dochádza k určitej reakcii v reakcii na účinok.
Keď nastane osvetlenie, zornica je zúžená v skúmanom oku, ako aj v dvojitom oku, ale v menšom rozsahu. Zúženie žiaka obmedzuje množstvo oslepujúceho svetla vstupujúceho do oka, čo znamená lepšie videnie.
Reakcia žiakov na svetlo môže byť priama, ak je skúmané oko priamo osvetlené alebo priateľské, čo je pozorované v dvojitom oku bez jeho osvetlenia. Priateľská reakcia žiakov na svetlo je vysvetlená čiastočným krížením nervových vlákien pupilárneho reflexu v oblasti chiasmu.
Okrem reakcie na svetlo je tiež možné meniť veľkosť žiakov, keď pracuje konvergencia, tj napätie vnútorných svalov oka, alebo ubytovanie, to znamená napätie ciliárneho svalu, ktoré sa pozoruje, keď sa bod fixácie zmení z vzdialeného objektu na blízky. Obidva tieto pupilárne reflexy sa vyskytujú vtedy, keď sú takzvané proprioceptory príslušných svalov pod napätím a nakoniec sú vybavené vláknami, ktoré prichádzajú do očnej buľvy okulomotorickým nervom.
Silné emocionálne vzrušenie, strach, bolesť spôsobujú aj zmenu veľkosti žiakov - ich rozšírenie. Konštrikcia žiakov sa pozoruje pri podráždení trojklaného nervu, zníženej vzrušivosti. Konštrikcia a dilatácia žiakov je tiež zistená použitím liekov, ktoré priamo ovplyvňujú receptory svalov žiaka.
http://www.vseozrenii.ru/stroenie-glaza/zrachok/Pupula duplex sa považuje za zriedkavú poruchu, pri ktorej má človek dva kosatce a dvoch žiakov v jednom oku. Ale je táto porucha skutočná alebo je to len mýtus?
Fráza Pupula duplex, ktorá sa prekladá z latinčiny ako „dvojitý žiak“, bola prvýkrát spomenutá Ovidom, ako aj inými starovekými spisovateľmi, ktorí ho označovali za „oko diabla“.
Samotný význam "pupula duplex" v literatúre je predmetom kontroverzie, pretože by to mohlo znamenať lekárske porušenie a symbolický význam.
Čínsky minister zahraničných vecí Liu Chung je považovaný za jeden z príkladov osoby s „dvojitým žiakom“. Jeho vosková postava je v Ripleyho múzeu v Londýne. Je napísané na soche:
„Verte tomu alebo nie! Liu Chun sa narodil s dvomi žiakmi v každom oku. Napriek anomálii sa stal guvernérom provincie Šan-si v Číne a štátnym ministrom v roku 995 nl. V roku 1931 sa Robert Ripley osobne stretol s mužom, Henrym Hawnom, z Mills Kentucky s dvojitými očami.
V skutočnosti neexistujú žiadne zdokumentované ani skutočné prípady „dvojitého žiaka“ v medicíne. Niektorí ľudia však tvrdia, že majú toto porušenie a zverejňujú fotografie, ktoré to údajne preukazujú.
Hoci tieto fotografie môžu byť šokujúce, pravdepodobne nie sú skutočné.
V skutočnosti existuje taká anomália ako „polykoria“, keď sú dvaja žiaci v dúhovke a vyzerá to takto:
S týmto porušením v dúhovke je niekoľko dier. V skutočnej polykorii existuje mnoho žiakov, z ktorých každý má zvierača, ktorý sa môže sťahovať.
Vo väčšine prípadov sa vyskytuje pseudo-polykorya, v ktorej je len jeden žiak pravdivý s pracovným zvieračom - svalom, ktorý zaberá žiaka.
Existujú aj iné vizuálne chyby, ktoré môžu vytvoriť ilúziu viacerých žiakov. Napríklad heterochrómia, v ktorej je dúhovka odlišná.
Alebo napríklad coloboma - vrodená porucha, v ktorej je diera v dúhovke. Ľudia s coloboma sú tiež slepí.
Propóza je stav, pri ktorom sa očná bulka silne vydutie.
http://www.infoniac.ru/news/Dvoinoi-zrachok-mif-ili-real-nost.html