V modernej pedagogickej praxi v mnohých krajinách, v závislosti od stupňa poškodenia vizuálnej funkcie, používajú jednoduché rozdelenie medzi nevidiacimi a zrakovo postihnutými, zrakovo postihnutými.
Stupeň zhoršenia zraku závisí od úrovne redukcie zrakovej ostrosti - schopnosti oka vidieť dva svietiace body s minimálnou vzdialenosťou medzi nimi. Podľa normálnej zrakovej ostrosti rovnej jednej - 1,0 sa rozlišujú jednotlivé znaky osoby, aby sa rozlíšili písmená alebo znaky desiateho radu špeciálnej tabuľky vo vzdialenosti 5 m. Rozdiel v schopnosti rozlišovať znaky medzi nasledujúcou a predchádzajúcou čiarou znamená rozdiel v ostrosti zraku o 0,1. Človek je schopný rozlíšiť veľké znaky prvého riadku zhora, má zrakovú ostrosť - 0,1, štvrtú - 0,4 atď.
Počet prstov sa používa na stanovenie zrakovej ostrosti pod 0,1. Schopnosť počítať roztiahnuté prsty na diaľku:
5 m zodpovedá zrakovej ostrosti 0,09;
Schopnosť rozlíšiť svetlo od tmy zodpovedá zrakovej ostrosti na úrovni vnímania svetla.
Neschopnosť rozlíšiť svetlo od tmy znamená, že zraková ostrosť je 0.
V závislosti od stupňa redukcie zrakovej ostrosti na oku, ktorý je lepšie vidieť pri použití okuliarov, a nasledujúcich skupín detí je možné rozlišovať od schopnosti používať vizuálny analyzátor v pedagogickom procese;
slepí - deti s nedostatkom zrakového pocitu, alebo majú reziduálny zrak (maximálna zraková ostrosť - 0,04 v oku, čo je lepšie vidieť pomocou konvenčných prostriedkov na korekciu - okuliare), alebo si zachovávajú schopnosť vnímania svetla;
úplne alebo úplne slepí - deti s úplným nedostatkom vizuálnych pocitov;
čiastočne alebo čiastočne slepé - deti, ktoré majú svetelné pocity, videnie (schopnosť oddeliť postavu od pozadia) so zrakovou ostrosťou od 0,005 do 0,04;
zrakovo postihnutí - deti so zrakovou ostrosťou od 0,05 do 0,2.
Hlavný rozdiel tejto skupiny detí od slepých: s výrazným poklesom závažnosti vnímania, vizuálny analyzátor zostáva hlavným zdrojom vnímania informácií o svete a môže byť použitý ako líder vo vzdelávacom procese, vrátane čítania a písania.
V závislosti od času výskytu chyby existujú dve kategórie detí:
Slepé deti sú deti s vrodenou úplnou slepotou alebo slepotou vo veku troch rokov. Nemajú žiadne vizuálne reprezentácie, celý proces mentálneho vývoja nastáva v podmienkach úplnej straty vizuálneho systému;
Blind - deti, ktoré stratili zrak v predškolskom veku a neskôr.
Hĺbka a povaha lézie vizuálneho analyzátora ovplyvňuje vývoj celého zmyslového systému, určuje hlavné cesty poznávania okolitého sveta, presnosť a úplnosť vnímania obrazov vonkajšieho sveta.
Analýza príčin zrakového postihnutia ukazuje, že v 92% zrakovo postihnutých av 88% prípadov je slepota vrodená. Medzi príčinami slepoty v detstve je zároveň tendencia zvyšovať frekvenciu vrodených anomálií vývoja vizuálneho analyzátora: v roku 1964. - 60,9% takýchto anomálií (údaje M. Zemtsov, L. Solntseva) v roku 1979. - 75% (A. Kaplan) v roku 1991 - 91,3% (L. Kirillov) v roku 1992. - 92% (A. Khvatov).
Vrodené ochorenia a abnormality vývoja orgánov videnia môžu byť výsledkom vonkajších a vnútorných škodlivých faktorov. Približne 30% z nich má dedičnú povahu (vrodený glaukóm, atrofia zrakového nervu, krátkozrakosť).
Ako genetické faktory zhoršenej zrakovej funkcie môžu byť: metabolizmus prejavujúci sa vo forme albinizmu, dedičné ochorenia vedúce k narušeniu vývoja očnej buľvy (kongenitálne anththalmos), mikroftalmia, dedičná patológia cievnatky, ochorenia rohovky, vrodené katarakty, oddelené formy retinálna patológia.
Anomálie videnia sa môžu vyskytnúť aj v dôsledku pôsobenia vonkajších a vnútorných negatívnych faktorov, ktoré sa vyskytli počas tehotenstva. Patologická gestacia, vírusové ochorenia prenášané matkou, toxoplazmóza, rubeola atď. Môžu ovplyvniť vývoj plodu.
http://studbooks.net/82800/psihologiya/prichiny_narusheniya_zreniya_klassifikatsiya_narusheniy_zritelnoy_funktsii_deteyTo zahŕňa celý zoznam očných ochorení, ktoré vedú k zhoršeniu zrakovej ostrosti. Podľa štatistických štúdií viac ako šiestich miliárd ľudí na našej planéte trpia zrakovým postihnutím asi štyri miliardy ľudí. Navyše z nich využívajú prostriedky korekcie, len 1,3 miliardy.
Narušenie vizuálneho analyzátora vedie k vytváraniu prekážok pre veľký počet typov zamestnania. Ľudia, ktorí majú zlý zrak, sa nemôžu angažovať v mnohých druhoch športu, nemôžu chodiť do elitných jednotiek, ako sú napríklad jednotky alebo špeciálne jednotky. Okrem toho, zlý zrak neumožňuje pilotné palubné vybavenie a mnoho ďalšieho.
To všetko samozrejme negatívne ovplyvňuje psychický a emocionálny stav osoby. Kvôli zlému videniu osoby sa nebezpečenstvá bezprostredne objavujú vo vonkajšom svete - to sú kolízie a pády na chodník, nebezpečenstvo na diaľniciach atď.
Všetky typy zrakového postihnutia možno rozdeliť do dvoch skupín - organické a funkčné typy zrakového postihnutia.
Organické typy zrakového poškodenia zahŕňajú oftalmologické patológie, ktoré sa vyvíjajú spolu so štrukturálnymi zmenami, ako sú atrofické lézie nervu videnia, blefaritída a konjunktivitída, ako aj niektoré ďalšie. Tieto poruchy zraku môžu viesť k nesprávnemu priebehu svetelných lúčov v orgáne videnia.
V súvislosti so štrukturálnymi zmenami sa môžu vyvinúť aj funkčné typy zrakového postihnutia. Zhoršenie vizuálnej funkcie v tomto prípade je však spôsobené úplne iným dôvodom - zmenami v priebehu lúčov svetla, ktoré prenikajú do orgánu videnia a vytvárajú obraz objektu. Tieto typy zrakového poškodenia súvisia s refrakčnými patológiami.
Normálne videnie sa nazýva úmerné alebo emmetropické. Krátkozrakí ľudia (myopes) dobre vidia blízke objekty, vzdialené vidia zlé veci a ďalekozrakých ľudí (hypermetropes), naopak. Takmer dve tretiny celého ľudstva majú hyperopiu alebo krátkozrakosť, to znamená, že majú ametropické oči.
U myopických ľudí, v dôsledku zvýšenej sily refrakčného média v dôsledku zvýšenej veľkosti očnej buľvy, sa lúče svetla zo vzdialených objektov zameriavajú pred sietnicou. Výsledkom je, že v oblasti žltej škvrny sa nedosiahne jasný obraz, vzdialené objekty sú viditeľné vágne. Ale lúče svetla z blízkych objektov v myopickom oku sa zbiehajú presne na sietnici a poskytujú jasný obraz bez napätia alebo s minimálnym napätím počas ubytovania. Krátkozrakí ľudia môžu čítať celé hodiny, pracovať s veľmi jemnými detailami, bez toho, aby sa cítili unavení z očí.
V ďalekozrakých očiach sa naopak odlišujú slabou refrakčnou silou alebo nedostatočnou veľkosťou pozdĺž prednej-zadnej osi. Lúče svetla zo vzdialených a blízkych objektov v takom oku sa lámu menej, ako je potrebné, a na sietnici nie je jasný obraz, pretože sa ukazuje, že zaostrenie je za sietnicou. Tieto zmeny v podmienkach zaostrenia obrazu v oku sa nazývajú refrakčné.
Krátkozrakí a krátkozrakí ľudia zlepšujú zrak okuliarmi. Konvexné sklo inštalované pred ďalekozrakým okom zvyšuje refrakčnú schopnosť oka, zameranie svetelných lúčov sa prenáša presne na sietnicu a oko pracuje s menším napätím. Konkávne sklo, umiestnené pred myopickým okom, znižuje jeho refrakčnú silu, lúče zo vzdialených objektov sa zbiehajú do žltej škvrny - videnie zlepšuje vzdialenosť. Použitie okuliarov však nevyhnutne vedie k oslabeniu vnútorných svalov oka, v súvislosti s ktorými musia byť sklá časom nahradené silnejšími.
Schopnosť oka na umiestnenie je skúmaná pomocou tzv. Očnej ergografie, ktorá umožňuje presne určiť stupeň zrakovej únavy. Ergografia sa tiež ukázala byť cennou metódou na identifikáciu dynamických porúch oka u myopických detí a adolescentov, môže sa použiť na hodnotenie vízie ľudí, ktorí sa zaoberajú jemnými a precíznymi výrobnými operáciami.
Ubytovanie oka je najdôležitejším regulátorom videnia. S vekom sa jeho stupeň postupne znižuje, pretože samotná šošovka sa stáva menej elastickou. Vzniká fenomén nazývaný presbyopia alebo presbyopia. V súvislosti s oslabením ubytovania sa človek snaží presunúť knihu alebo noviny ďaleko od očí (uľahčiť prácu ciliárnych svalov) alebo sa uchýliť k pomoci okuliarov s vydutými objektívmi.
Astigmatizmus je skreslenie obrazu optickým systémom, pretože refrakcia alebo odraz lúčov v rôznych častiach prenášaného svetelného lúča nie je rovnaký. Výsledkom je rozmazanie obrazu objektu. Každý bod objektu je zobrazený ako rozmazaná elipsa.
Medzi bežné príčiny patria:
Porucha zraku je najčastejšie príznakom rôznych ochorení:
Medzi faktory, ktoré môžu spôsobiť zhoršenie zraku, patria:
Zhoršenie krvného zásobenia vizuálneho systému (oči, okcipitálna časť veľkých hemisfér, dráhy) môže viesť k nesprávnemu vizuálnemu vnímaniu sveta. V prípade vegetatívno-vaskulárnej dystónie sa spravidla vyskytuje slabá kapilárna funkcia.
Zhoršenie zraku môže byť spôsobené nedostatočným prísunom živín do mozgu a sietnice. Koniec koncov, takáto odchýlka je jedným zo symptómov IRR. Ak mozog nedostáva dostatok vitamínov, vápnika, fosforu, horčíka, kyslíka, uhlíka a ďalších látok, potom to bude fungovať nestabilne. Informácie z orgánov dohľadu, ktoré do nej vstupujú, budú spracované nesprávne.
IRR je výsledkom negatívnych procesov myslenia, ktoré v dôsledku určitých okolností prešli z vedomia na úroveň podvedomia a sú tam stanovené. Ohniská excitácie mozgu, ktoré sa podieľajú na spracovaní negatívnych myšlienok, sa môžu šíriť do iných oblastí a zachytávať vizuálne oblasti mozgových hemisfér. To zabraňuje správnej transformácii informácií získaných z orgánov zraku do identických obrazov.
V prípade poruchy zraku počas vegetatívnej dystónie môže mať pacient tieto príznaky:
Ak chcete obnoviť zrak v tomto prípade, len zbaviť sa príčin vegetatívne-cievnej dystónie pomôže. Môžete zvýšiť svoju pohodu a zlepšiť vizuálne vnímanie pomocou špeciálnych cvičení. Užitočné asany z jogy (obrátená poloha), rovnako ako dychové cvičenia.
Zhoršenie zraku môže byť príznakom nasledujúcich ochorení:
Ktorí lekári liečia zrakové postihnutie
Základným spôsobom korekcie zraku je korekcia okuliarov. Nižšie je uvedený zoznam pravidiel, ktoré musíte použiť pri používaní bodov.
Ak metódy optickej korekcie nepomôžu, to znamená, že keď dôjde k výraznému porušeniu vizuálnej funkcie, prichádzajú do úvahy špeciálne služby, ktoré poskytujú pomoc tomuto typu obyvateľstva.
Zachovanie dobrého videnia, prevencia chorôb, ktorým sa niekedy nevenuje dostatočná pozornosť, je náročná úloha. Okrem pravidelných návštev u oftalmológa sa odporúčajú nasledujúce metódy.
Šport pomôže posilniť zrak a obnoviť jeho ostrosť v skorých štádiách ochorenia. V ideálnom prípade by ste mali dávať prednosť tomuto typu tréningu, ktorý vyžaduje neustálu orientáciu očí, napríklad badminton, tenis, basketbal, futbal.
Kontrastné úpravy vody zlepšujú krvný obeh v sietnici. Ráno si opláchnite oči striedavo teplou a studenou čistou vodou asi 20 krát. Alternatívou môžu byť horúce a studené obklady, ktoré sa musia aplikovať na očné viečka.
V sede držte knihu v dostatočnej vzdialenosti. Dieťa môže použiť špeciálny stojan, ktorý poskytuje optimálny sklon knihy. Čítanie je neprijateľné - v takej polohe tela sú upnuté cievy krku, ktoré dodávajú krv do mozgu. A ak ležíte na vašej strane, jeden okraj knihy je bližšie k druhému, a preto sa nevyhnutná inštalácia očí na línii neustále mení. Nežiaduce je aj čítanie v doprave. Kvôli chaotickým pohybom auta alebo autobusu sú vaše oči nútené neustále sa sústrediť na písmená, čo zvyšuje zaťaženie orgánov videnia.
Na zachovanie zraku sa odporúča diéta bohatá na karotenoidy a najmä luteín a zeaxantín. Tieto látky sa môžu hromadiť v sietnici oka, čím sa zvyšuje ich ochrana pred škodlivými vonkajšími vplyvmi. Okrem karotenoidov, antioxidanty ako beta karotén, vitamín C, vitamín E a zinok a omega-3 mastné kyseliny majú pozitívny vplyv na videnie. Tieto živiny sú bohaté na pomaranče, mrkvu, kivi, zelenú listovú zeleninu (ružičkový kel, špenát), papriku, ako aj orechy, strukoviny, mliečne výrobky a vajcia.
Špeciálne cvičenia na videnie majú dobrý vplyv na zvýšenie prekrvenia očných tkanív, zvýšenie tónu, pružnosti a sily očných svalov, posilnenie svalov očných viečok, zmiernenie únavy. Technika gymnastiky pre oči veľa. Ponúkame jeden z najjednoduchších. Môže ho používať dieťa aj dospelý počas prestávky v práci alebo v škole.
Na liečbu krátkozrakosti, americký oftalmológ, U. Bates, ponúka nasledujúce cvičenia, ktoré vyvinul po oboznámení sa s metódou zlepšenia bdelosti Indov. On určil, že fenomenálna bdelosť severoamerických Indiánov nie je genetickým rysom, ale je vyvinutá v ranom detstve prostredníctvom cvičenia. Tu sú niektoré z nich.
Tieto cvičenia sa odporúča vykonávať 2 krát denne. Po mesiaci urobte pauzu 2-3 týždne a potom začnite znova. Tento spôsob činnosti oka posilňuje očné svaly, trénuje a masíruje šošovky, zlepšuje krvný obeh a výživu očí.
Cvičenia pre oči (otočky, kruhové pohyby atď.) Boli zahrnuté v starodávnom gymnastickom systéme. Nepochybne sú užitočné, pretože trénujú svaly, ktoré kontrolujú pohyby očí, aktivujú krvný obeh v danej oblasti a uvoľňujú duševnú únavu. Po nich sa ľudia cítia oveľa veselejšie.
Okrem toho takéto cvičenia pomáhajú zbaviť sa takzvaných vakov v dolných a horných viečkach (spravidla to znamená starnutie pokožky a stratu jej pružnosti). Pozitívny účinok je založený na určitých funkčných spojeniach medzi okulomotorickým nervom a nervovými bunkami ciev mozgu.
Tu sú niektoré cvičenia, ktoré pomôžu posilniť očné svaly, udržiavať pružnosť pokožky očných viečok, oddialiť jej starnutie (Obr. 2.3). Mali by sa vykonať do približne 10 minút.
Druhé a tretie cvičenie sa odporúča vykonať nielen s otvorenými, ale aj so zatvorenými očami. Mali by sa vykonávať sedenie, opakovať každé cvičenie 3-4 krát v intervale 1-2 minút.
Prvé roky života dieťaťa sú časom na intenzívny rozvoj vízie. Práve počas tohto obdobia sa vytvára vízia, čo znamená, že v období od 3 do 7 rokov sa najlepší účinok dosahuje pri riešení problémov identifikovaných v čase. Preto, oftalmológovia hovoria, že hlavná vec, ktorú by rodičia mali vedieť o vízii svojho dieťaťa je, že všetky hlavné problémy s zrakom detí sa objavujú pred dosiahnutím veku 7 rokov. Po 7 rokoch detský vizuálny systém začína pociťovať zvýšenú záťaž spojenú so školou a „plazí sa do sveta“ všetko, čo si predtým nevšimol a ktorým sa mohlo zabrániť: krátkozrakosť, astigmatizmus, amblyopia.
V tomto prípade je už ťažšie bojovať s chorobou, pretože sa stráca drahocenný čas, a preto sa vynaloží oveľa väčšie úsilie na dosiahnutie dobrého výsledku. Bohužiaľ, v materských školách sú vizuálne testy vykonávané nominálne a je veľmi ťažké samostatne určiť, či má dieťa problémy. Koniec koncov, ak dieťa nepociťuje ostrú bolesť, často jednoducho nechápe, že vidí zle.
Po 12 rokoch sa problémy so zrakovým postihnutím u detí zvyčajne nedajú liečiť a zostáva len čakať na koniec detstva, aby sa problém začal riešiť dospelým spôsobom, to znamená robiť korekciu laserového videnia a iné operácie, ktorým by sa dalo vyhnúť. Je jasné, že toto všetko tiež zanecháva určitý dojem na psychológiu týchto ľudí. Okrem toho sú títo ľudia vystavení všetkým druhom nebezpečenstva v dôsledku zlého videnia. Tento pád, kolízie na uliciach, dopravné nehody.
Úroveň poškodenia je určená stupňom redukcie zrakovej ostrosti. Záleží na tom, či oko dokáže vidieť dva jasné body umiestnené v minimálnej vzdialenosti od neho. V prípade, že detské oči dokážu rozlíšiť písmená alebo znaky umiestnené na desiatom riadku oftalmologickej tabuľky (vzdialenosť od dieťaťa k stolu je 5 metrov), ich videnie je normálne a zodpovedá hodnote 1,0. Odchýlka dole alebo hore od 10. riadku zodpovedá zmene ostrosti 0,1.
Klasifikácia detí so zrakovým postihnutím zahŕňa rozdelenie do niekoľkých skupín:
Klasifikácia tiež zahŕňa dočasné oddelenie prejavov zrakového postihnutia:
Porucha zraku u detí je problém od narodenia alebo v dôsledku poranení. Zlé videnie u detí je pre rodičov vážnym problémom. Dieťa má určité ťažkosti pri štúdiu okolitého sveta, takéto deti sú značne obmedzené vo verejných kontaktoch, aj keď vstupujú do materskej školy alebo školy. Najčastejšie typy zrakového postihnutia u detí:
Keď sa rodičia pýtajú, prečo zrak dieťaťa klesá, je potrebné hľadať odpoveď z primárnych dôvodov. Môžu byť vrodené a získané.
Aby sa zabránilo zníženiu zrakovej ostrosti u dieťaťa, je dôležité zabezpečiť, aby sa do tela dostalo dostatočné množstvo určitých vitamínov a biologicky aktívnych látok.
Kombinácia biologicky aktívnych zložiek starostlivo vybraných tak, aby vyhovovali potrebám zrakových orgánov, chráni oči dieťaťa, čo je obzvlášť dôležité urobiť, počnúc od 7 rokov, keď prvé vážne vizuálne zaťaženie začína na základnej škole. a znižuje riziko očných ochorení.
Osoba so zdravotným postihnutím má problémy denne. Je to výsledok nielen jeho obmedzených schopností, ale aj vlastností duševného vývoja. Deti so zrakovým postihnutím sa od detstva líšia od svojich rovesníkov a vyžadujú osobitný prístup v komunikácii aj vo vzdelávaní. Na to musia rodičia pochopiť potrebu a včasnosť liečby a vzdelávania.
Deti so zrakovým postihnutím čelia od útleho veku ťažkostiam pri vykonávaní základných vecí. V tomto kontexte majú zmenu v mentálnom vývoji. Takže komunikácia s rovesníkmi, ktorí nemajú problémy s víziou, sa dieťa cíti neistá, pretože cíti ťažkosti v hre, komunikáciu.
Takáto neistota môže prispieť k tomu, že sa dieťa skôr alebo neskôr stiahne do seba. Vyrastať, dieťa bude cítiť veľkú neistotu, príčinou ktorých môže byť zlá koordinácia pohybov, orientácia v priestore. Dieťa sa začne cítiť zbavené, čo povedie k zhoršeniu jeho duševného stavu.
Dieťa, ktoré pociťuje nedorozumenie zo strany ľudí okolo seba, zatvára sa do seba a nechce nikoho do svojho sveta nechať. V dôsledku zhoršenia duševného vývoja môže dieťa často prejavovať agresiu voči iným. Agresia je druh obrannej reakcie.
Okrem toho, zvláštnosti duševného vývoja dieťaťa so zrakovým postihnutím spočívajú v jeho nadmernej emocionalite, dieťa je nervózne, podráždené a je neustále pod tlakom.
Ak takéto dieťa nie je venovaná náležitá pozornosť, potom zvláštnosti duševného vývoja, najmä v neustálom napätí, môže negatívne ovplyvniť mozgovú kôru. V tomto prípade môžu nastať zlyhania v rovnováhe procesov excitácie a inhibície.
Charakteristiky fyzického vývoja detí so zrakovým postihnutím, ako aj mentálnych, majú určité rozdiely, ktoré tieto deti odlišujú od ostatných. Charakteristiky fyzického vývoja detí s problémami s videním sú: Dieťa sa líši od svojich rovesníkov menšou pohyblivosťou, zatiaľ čo jeho pohyby sú nepríjemné, pretože má problémy s koordináciou.
Cvičenia sa vykonávajú pomalšie ako bežné deti, pričom ich obratnosť trpí. Pohyb môže byť nepresný, nepravidelný. Kvôli zmenenému fyzickému vývoju je pre dieťa ťažké navigovať sa v priestore. Deti s problematickým zrakom majú zlú rovnováhu. Dieťa, ktoré zažilo zrakové problémy od detstva a zažilo rozdiely vo svojom fyzickom vývoji, potrebuje nájsť správny tréningový program.
Program zameraný na charakteristiky fyzického vývoja by mal byť založený na nasledujúcich princípoch: S cieľom zlepšiť fyzický vývoj dieťaťa by sa mala venovať náležitá pozornosť jeho zdravotnému a nervovému systému. Každý deň je potrebné zlepšiť schopnosti tela dieťaťa. Vynaložte maximálne úsilie na dosiahnutie normálneho fyzického vývoja.
Napriek osobitnému telesnému vývoju dieťaťa je potrebné vštepiť záujem o rôzne aktivity. Dieťa by nemalo cítiť strach pri vykonávaní základných vecí. Dieťa musí byť zvýšená osobnosť. Ak je dieťaťu so zrakovým postihnutím daný čas venovať pozornosť jeho vývoju a zapojiť sa do neho, potom bude možné zbaviť sa zvláštností jeho predchádzajúceho fyzického vývoja.
S miernym poklesom zrakovej ostrosti, ktorý sa ľahko koriguje, ak začnete liečbu skôr, ako dieťa pôjde do záhrady, potom v čase, keď vstúpi do školy, je jej stav úplne normálny.
Deti so stredne ťažkou chorobou zraku sa môžu cítiť horšie, takže je veľmi dôležité, aby ho rodič vdýchol do takej istoty, že dieťaťu chýba. Ak navštevuje bežnú materskú školu, potom musíte požiadať o pomoc učiteľov, ktorí tiež dieťa v ťažkých časoch podporia.
Vyučovanie a výchova detí so zrakovým postihnutím sa líši od bežných rozvojových programov. Rodičia zohrávajú zásadnú úlohu pri prispôsobovaní dieťaťa rôznym situáciám. Sluch a hmatový kontakt sú hlavnými asistentmi v poznaní sveta pre deti so zlým zrakom. Vzhľadom na to je potrebné venovať osobitnú pozornosť rozvoju funkcie reči, rodičia by mali veľa hovoriť s dieťaťom. Čítať mu knihy, žiadať ho, aby preformuloval, aby mu opísal všetky jeho činnosti a všetko, čo dospelý vidí, pretože je to očami dospelého, že dieťa s problémami s videním pozná svet.
Výber materskej školy a školy je veľmi opatrný. Špecializované vzdelávacie inštitúcie majú učiteľov špeciálneho vzdelávania, ktorí jasne chápu, ako je potrebné budovať vzdelávanie a vykonávať telesnú výchovu detí so zrakovým postihnutím.
Najťažšie obdobie života každého dieťaťa, najmä tých, ktorí majú zlý zrak, je vek od 1 roka do 7 rokov. Počas tohto obdobia dochádza k rýchlemu vývoju a vzniku hlavných životných funkcií človeka. V tomto veku sa zvyšuje fyzický tlak na dieťa v dôsledku prijatia do materskej školy, návštevy rôznych kruhov a úsekov
Rodičia musia sledovať stav dieťaťa, pravidelne sa zúčastňovať pravidelných vyšetrení u oftalmológa (1 krát za 4 mesiace). Čím vyššia je záťaž dieťaťa, tým častejšie by mali deti s patológiou očí navštíviť lekára.
Od veku 3 rokov, na skúšku, odborníci testujú deti so zrakovým postihnutím rôznymi spôsobmi, najčastejšie sa používa Orlova tabuľka, v ktorej sa písmená nahrádzajú jednoduchými obrázkami (hviezdy, vianočné stromčeky, trojuholníky). Ak sa zistia priestupky, odporúča sa špeciálna gymnastika, a ak dieťa navštevuje kompenzačný typ záhrady, všetky odporúčania dostane od lekára v predškolskom zariadení.
Otázka: Dobrý deň! Moje pravé oko často vidí skákací obraz, ak ho zatvorím, vidím to s mojím ľavým okom jasne, otvorím ho znova, nie je tam žiadny jasný obraz, zatiaľ čo závraty a aby som to mohol vidieť lepšie, musím nakloniť hlavu. Na čo sa dá pripojiť? Akékoľvek ochorenie?
Odpoveď: To môže byť spôsobené z mnohých dôvodov, a to ako z očí a nervového systému. Potrebujete internú konzultáciu očného lekára a neurológa.
Otázka: Dobrý deň. Prečo sa po operácii vymenila šošovka za umelú, objavili sa príznaky objektov nachádzajúcich sa dva metre ďalej.
Odpoveď: Dobrý deň. Možno došlo k porušeniu správnej polohy optickej časti umelej šošovky. S miernym posunom (decentralizáciou) šošovky sa zdá, že pacienti si sťažujú na únavu po vizuálnom zaťažení, často je pri pohľade do diaľky dvojité videnie, môžu sa vyskytnúť sťažnosti na nepohodlie v oku. Sťažnosti zvyčajne nie sú trvalé a po odpočinku zmiznú. S výrazným vytesnením IOL (0,7-1 mm), pacienti pociťujú neustály vizuálny diskomfort, dochádza k zdvojeniu, hlavne pri pohľade ďaleko. Sparing mód vizuálnej práce nemá žiadny efekt. S rozvojom takýchto sťažností vyžaduje opakovaný chirurgický zákrok, ktorý spočíva v korekcii polohy IOL. Obráťte sa na svojho lekára.
Otázka: Dobrý deň. Po anestézii jeho syn s diabetom 1. typu upustil zrak a závraty. Mohlo by to ublížiť a neohroziť ďalšie zhoršenie? Známky sa objavili týždeň po operácii.
Odpoveď: Dobrý deň. Znížená zraková ostrosť (znížené videnie) je komplikáciou očnej chirurgie, pri iných operáciách sa toto porušenie nepozoruje. Mikrodamage rohovky sú známou komplikáciou anestézie, avšak tento patologický stav je veľmi zriedkavý a nie je sprevádzaný zmenou zrakovej ostrosti. Možnou príčinou zníženého videnia môže byť zhoršenie priebehu diabetu. Preto, aby ste presne odpovedali na vašu otázku, je potrebný záver očného lekára (očného lekára), ako aj stanovenie hladín glukózy v krvi. Znovu opakujem, že spojenie anestézie so zrakovým postihnutím je nepravdepodobné.
Otázka: Dobrý deň. Po obede sa mi zrak zrazu vyrušil, vidím dva obrázky s mojím ľavým okom a pravým okom, ale navzájom sa neprekrývajú (neostria). Obrátil som sa na očného lekára, všetko je normálne pri mojom zraku. Bolo mu odporúčané kontaktovať neuropatológa. K nemu v našom meste sa nedostane. Oznámte, čo sa dá urobiť? Očný lekár povedal, že ide o porušenie nervového systému.
Odpoveď: Dobrý deň. Izolovaná duplikácia môže byť prejavom mŕtvice, myasténie a iných ochorení. Ale na prvom mieste je výnimka mŕtvica. Je to akútny stav, ak sa nedostanete k neurológovi, odporúčam vám zavolať sanitku, ísť do nemocnice, kde je potrebné vylúčiť mozgovú príhodu, môže to urobiť len neurológ.
Otázka: Dobrý deň. Mám 36 rokov. Vízia je normálna (100%). Niekoľkokrát som sa zobudil uprostred noci a ostro otvoril oči, videl som všetko v červenej farbe (niečo ako krv), po niekoľkých sekundách sa začervenanie rozptýlilo. Pracujem ako účtovník (na konci pracovného dňa sa cítim unavený v očiach), takže neustále kontrolujem úroveň videnia. Nemám žiadne lieky, myslím systémovo. Prieskumy o tom neprešli. Chcel by som vedieť, či je to nejaký druh zrakového poškodenia a čo by mohlo byť dôvodom?
Odpoveď: Dobrý deň. Musíte byť vyšetrený neurológom kvôli porušeniu dodávky krvi do mozgu.
Otázka: Dobrý deň. Povedzte mi, prosím, pôvod a príčinu nasledujúcich príznakov. Útok začína zrakovým postihnutím - nemôžem sa sústrediť na objekty, pred očami sa objavuje tma, nemôžem čítať a písať. Zároveň je tu pocit necitlivosti v pravej ruke. Postupne sa zvyšuje bolesť hlavy. Potom tento pocit zmizne, ostane len silná bolesť. Čo ma zo všetkého najviac desí, je útok sprevádzaný poruchou reči - nemôžem si spomenúť na tie najjednoduchšie slová, stratím svoju myšlienku. Zvyčajne tento stav trvá približne 25 minút, posledný čas bol dlhší ako 40 minút a okrem ruky, polovica tváre a pier bola znecitlivená. Bolesť hlavy môže trvať 6-8 hodín, lieky proti bolesti nepomáhajú. Takéto útoky sú 3-4 krát ročne, viac nedávno - menej. Som 20 rokov, to začalo pred piatimi rokmi. Mohlo by to všetko byť spojené s krkom? Pri ohýbaní sa drví, takmer vždy bolí až do určitej miery.
Odpoveď: Dobrý deň. Neprestávajte návštevu u neurológa! Potrebujete komplexné vyšetrenie! Tento stav môže byť spojený so zmenami krčných stavcov, ale poruchy reči nie sú jasné. Možno ako predvedomé štáty?
Otázka: Dobrý deň. Povedz mi, prosím, v 42, vidím dobre, listy sú rozmazané. Musím s ním zaobchádzať?
Odpoveď: Dobrý deň. Nevyžaduje liečbu. Jednoducho to vyžaduje optimálnu korekciu okuliarov na blízku vzdialenosť. V priemere 40 rokov začínajú problémy s úzkym rozsahom práce.
http://www.diagnos-online.ru/symptoms/symptom0444.htmlDobré videnie vášho dieťaťa zohráva významnú úlohu v jeho vzdelávaní av jeho životných činnostiach. Vďaka štatistikám možno jasne stanoviť, že každý dvadsiaty školák má problémy so zrakom. A v tomto prípade sa adaptácia detí so zrakovým postihnutím uskutočňuje v škole, je dosť ťažké, takže by ste mali urobiť všetko možné od raného detstva, aby sa zabránilo zrakovému poškodeniu detí.
Stupeň zhoršenia zraku závisí od úrovne poklesu zrakovej ostrosti - schopnosti oka vidieť dva svetelné body s minimálnou vzdialenosťou medzi nimi. Schopnosť osoby rozlíšiť písmená alebo znaky desiateho radu špeciálnej tabuľky vo vzdialenosti piatich metrov sa považuje za normálnu zrakovú ostrosť rovnú jednej - 1,0. Rozdiel v schopnosti rozlišovať znaky medzi nasledujúcimi a predchádzajúcimi riadkami znamená rozdiel v zrakovej ostrosti 0,1.
Rozlišujú sa tieto skupiny detí so zrakovým postihnutím: t
1) slepí sú deti s úplným nedostatkom zraku alebo so zostatkovým zrakom (maximálna zraková ostrosť je 0,04 v lepšom viditeľnom oku pomocou konvenčných prostriedkov na korekciu - okuliare) alebo si zachovávajú schopnosť vnímať svetlo;
2) Úplne alebo úplne slepí - deti s úplným nedostatkom zrakových vnemov; čiastočne slepí - deti s vnímaním svetla, tvarované videnie so zrakovou ostrosťou od 0,005 do 0,04;
3) zrakovo postihnutí - deti so zrakovou ostrosťou od 0,05 do 0,2. Ich hlavným rozdielom od slepého je, že s výrazným poklesom závažnosti vnímania zostáva hlavný vizuálny analyzátor hlavným zdrojom vnímania informácií o svete a môže byť použitý ako líder vo vzdelávacom procese, vrátane čítania a písania.
V závislosti od času výskytu chyby existujú dve kategórie detí:
1) slepé deti - deti s vrodenou slepotou alebo slepými vo veku troch rokov. Nemajú žiadne vizuálne reprezentácie a celý proces mentálneho vývoja sa uskutočňuje v podmienkach úplnej straty vizuálneho systému;
2) slepí - deti, ktoré stratili zrak v predškolskom veku a neskôr.
Vrodené ochorenia a abnormality vývoja orgánov videnia môžu byť výsledkom vonkajších a vnútorných škodlivých faktorov. Ako genetické faktory môže byť porušením zrakovej funkcie: metabolická porucha, prejavujúca sa vo forme albinizmu, dedičné ochorenia vedúce k zhoršenému vývoju očnej buľvy, dedičná chorioideálna patológia, ochorenia rohovky, vrodené katarakty, určité formy retinálnej patológie.
Anomálie videnia sa môžu vyskytnúť aj v dôsledku vonkajších a vnútorných negatívnych účinkov, ktoré sa vyskytli počas tehotenstva. Patologická gestacia, vírusové ochorenia prenášané matkou, toxoplazmóza, rubeola atď. Môžu ovplyvniť vývoj plodu.
Ako si vybrať dioptrie pre krátkozrakosť je tu úplný opis
Rodičia predškolských detí majú len zriedkavo sťažnosti na zníženú kvalitu videnia - deti tohto veku zvyčajne nemajú povinné triedy, počas ktorých musia mať veľkú vizuálnu záťaž. A teraz sú prví zrovnávači našimi častými pacientmi.
Aké sú sťažnosti detí 7-9 rokov? Cítia rozmazané videnie alebo dvojité videnie, ťažkosti so zaostrovaním, pri pohľade z diaľky sa obraz môže rozmazať. Bolesť hlavy, bolesť v chrámoch, sklon, zlá akademická výkonnosť sa čoraz viac spájajú s čisto vizuálnymi problémami. Musím povedať, že pred niekoľkými rokmi, s rovnakým súborom sťažností, prišli študenti stredných škôl a dnes sú už elementárni.
Pri takýchto sťažnostiach je dôležité nielen zmerať zrakovú ostrosť, ale aj vykonať dôkladné vyšetrenie. Napríklad s latentnou ďalekozrakosťou môže byť zraková ostrosť 1,0, ale dlhodobá práca v úzkych vzdialenostiach spôsobuje ťažkosti so zaostrovaním, bolesť hlavy. V takýchto prípadoch sa vyžaduje vymenovanie primeranej korekcie, možno priebeh liečby hardvérom a ďalšie pozorovanie.
Rodičia si musia zapamätať: dochádza k skoršej krátkozrakosti, čím môže dosiahnuť vyššie stupne. Riziko zraku je tiež dedičné a nie stupeň krátkozrakosti, ale tendencia k nemu. Takže rodičia so slabou krátkozrakosťou môžu vyrastať u detí, u ktorých v dôsledku neprimeraného zrakového zaťaženia môže krátkozrakosť dosiahnuť vysoké stupne. Existuje také prepojenie: čím skôr dieťa má krátkozrakosť, tým vyššie stupne môže dosiahnuť.
Aké príznaky by mali varovať rodičov, aj keď sa dieťa nesťažuje? Pre deti v predškolskom veku: dieťa škrípe, trie si oči, vyzerá zamračene alebo má nútenú polohu hlavy, fotofóbiu, slzenie a občasnú odchýlku jedného z očí. Pre školákov: rýchlo sa unavuje pri práci v tesnej blízkosti, nakláňa hlavu blízko textu, unavuje sa pri čítaní.
Ak chcete zachovať víziu svojich detí, nezanedbávajte každoročné vyšetrenia u oftalmológa!
Mnohé deti od narodenia majú dokonalý zrak, niektoré sa môžu pochváliť ostrými očami na začiatku a predškolskom veku. V škole sa však percento detí s akýmikoľvek zrakovými abnormalitami výrazne zvyšuje. Aké sú príčiny poruchy zraku u detí? Vo väčšine prípadov zrakové postihnutie vyvoláva vysoké zaťaženie očí. Môžu to byť všetky druhy technického pokroku - počítač, televízia, telefón a tak ďalej. Nemenej unavené oči a "sedavé" záľuby - modelovanie, kreslenie, čítanie, spoločenské hry a podobne.
Deti sa moc nepohybujú, čo znamená, že ich držanie tela je narušené a ich krv v tele stagnuje. Odborníci preukázali, že zhoršenie zraku v detstve je priamo spojené s problémami chrbtice, pretože sa znižuje úplné zásobovanie mozgu krvou. A škola pridáva ešte viac sedavých aktivít, nie všetky z nich majú deti radi. Šilhanie a namáhanie očí, dieťa zvyšuje zaťaženie na nich, rýchlo stráca záujem a unavuje sa.
Detské okuliare len čiastočne riešia problém, často sú deti plaché a odmietajú ich nosiť. Ak dieťa zdedilo zlý zrak, potom sa sotva dajú odstrániť korekčné okuliare.
Keď je dieťa stále veľmi malé, optometristu kontroluje zrak nepriamo. Dieťa je v rukách rodiča, lekár mu ukazuje tabletu, rozdelenú na dve polovice. Jeden z nich je prázdny a na druhej strane sú pruhy. Podstatou tejto metódy je, že dieťa nasmeruje svoj pohľad nie na prázdnu časť tablety, ale na pruhovanú.
Potom lekár ukazuje nasledujúcu tabuľku, v ktorej je hrúbka prúžkov menšia, potom - stoly s ešte menšou hrúbkou prúžkov a tak ďalej, až kým oko malého pacienta nerozlišuje prúžky od pozadia. Obe oči sa kontrolujú striedavo. Okrem toho, pri skúmaní jedného oka by sa malo zakryť druhé oko. Podľa výsledkov takejto štúdie je možné overiť, či dieťa vidí dobre s oboma očami a či videnie zodpovedá jeho veku.
Keď je vaše dieťa 2-3 roky staré, môžete mu samostatne ponúknuť jednoduchý test. Napríklad na kus papiera nakresliť strom s rozličnými otvorenými listami, dom s oknami atď. Potom sa opýtajte, či dieťa vidí všetky listy, okná v dome a tak ďalej a požiadajte ho, aby ukázal detaily ručne kreslené. Oči treba kontrolovať striedavo. Ak rozlišuje všetky objekty na obrázku, potom má dobrý zrak. Ak sa priblíži k výkresu bližšie ako 20 cm, potom je to signál na konzultáciu s lekárom.
Na kontrolu zrakovej ostrosti predškolákov sa v kanceláriách očného lekára používajú tabuľky s výkresmi predmetov, ktoré dieťa už vie. Obrázky sú usporiadané v radoch a líšia sa veľkosťou. Dieťa má povedať, aby zavrelo jedno oko (a malo by byť otvorené pod dlaňou ruky) a druhé oko by sa malo pozrieť na obrázky a pomenovať, čo je na nich zobrazené. To isté sa robí s druhým okom. Ak dieťa váha predtým, ako dá správnu odpoveď, môže to znamenať, že jedno oko je slabšie ako druhé.
Na štúdium krátkozrakosti alebo hyperopie u detí sa môžu použiť stoly s krúžkami (krúžky s medzerou). Na štúdium diaľkového videnia (od 5 metrov) sa používajú výkresy s rôznymi tromi krúžkami, ktoré sú umiestnené vnútri seba. Každý krúžok zodpovedá určitej zrakovej ostrosti. Na štúdium zraku v blízkosti (1 meter) sa používa aj stôl s krúžkami, ktoré sú usporiadané v radoch (v každom rade je určitý počet krúžkov). Indikátory ostrosti zraku sú vyznačené vľavo od krúžkov v každom riadku.
Na identifikáciu astigmatizmu u detí môžu ponúknuť test so žiarivou postavou pruhov (kresliť ako lúče slnka, striedajúce sa dlhé a krátke pruhy rovnakej hrúbky). Zo vzdialenosti 1 m sa pozrite na toto číslo, striedavo zatvárajúce 1 oko a potom ďalšie. Ak má dieťa veľké rozdiely v jasnosti zorných línií, potom to naznačuje, že by ste sa mali poradiť s očným lekárom.
Aby bolo možné včas odhaliť konkrétne ochorenie očí dieťaťa, musíte systematicky kontrolovať jeho zrak. V prípade potreby Vám lekár predpíše liečbu. Rodičia musia venovať neustálu pozornosť riadnej organizácii hier, aktivít, ako aj detským pracoviskám. To všetko pomôže udržať dobré videnie dieťaťa.
Najlepšou liečbou je prevencia ochorenia. Existuje niekoľko pravidiel, ktoré možno použiť ako varovanie pred porušením vízie detí v každodennom živote. Tu sú niektoré z nich:
Zrak detí je silne ovplyvnený vonkajšími faktormi. Pravidelné vyšetrenia oftalmológom pomôžu zachovať videnie Vášho dieťaťa a zabrániť vzniku abnormalít. Ale hlavná vec je správna prevencia zrakového postihnutia, jediný spôsob, akým budú mať vaše deti v budúcnosti problémy s očami.
http://proglaziki.ru/bolezni/deti-s-narusheniem-zreniya.htmlMINISTERSTVO VZDELÁVANIA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE
FBGOUVPO "UDMURTS ŠTÁTNA UNIVERZITA"
ÚSTAV PEDAGOGIE, PSYCHOLÓGIE A SOCIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ
ABSTRAKT NA TÉMU
Vlastnosti mentálneho vývoja detí so zrakovým postihnutím
Dokončené: čl. gr.41-53
Skontrolované: Menshikov A. A.
Obsah
II. Porucha zraku 4
III. Výskum zrakového postihnutia 4
IV. Klasifikácia zrakového postihnutia 6
V. Príčiny poruchy zraku 7
VI. Charakteristiky kognitívnych procesov u detí so zrakovým postihnutím 8
VII. Charakteristiky osobnostného rozvoja a emocionálne voliteľnej sféry 24
VIII. Vlastnosti rehabilitácie a integrácie osôb so zrakovým postihnutím 30
IX. Záver 42
X. Literatúra 43
úvod
Záujem o duševný život nevidiacich, charakter ich činnosti je zakorenený v hĺbkach storočí. Popisy "duchovného" života nevidiacich možno nájsť v dielach starých filozofov, v starovekých východných rukopisoch. Filozofi a spisovatelia sa snažili vysvetliť, ako človek v neprítomnosti vízie pozná svet okolo nás, duchovne sa zlepšuje. Avšak mnoho storočí, náboženské, mystické myšlienky o duši človeka, jej povahe zabránili prenikaniu do podstaty mentálnych javov.
Rozmazané videnie
V súlade s Medzinárodnou klasifikáciou chorôb existujú štyri úrovne vizuálnej funkcie: normálne videnie, mierne poškodenie zraku, ťažké zrakové poškodenie, slepota.
Mierna a ťažká zraková porucha sa spája do konceptu „nízkeho videnia“ a nízke videnie spolu so slepotou predstavujú všetky poruchy videnia. Porucha zraku u detí je zraková ostrosť nižšia ako 0,3 pre lepšie oko s korekciou a / alebo zorným poľom menším ako 15 ang. deg.
Vyšetrenie poruchy zraku
Prvý pokus o materialistickú charakterizáciu mentálnej aktivity v neprítomnosti zraku urobil francúzsky osvietenec D. Diderot (1713-1784) v knihe Listy nevidiacim nevidiacim na pozorovaných a neskôr v slávnej encyklopédii (časť „Slepí“).
Diela D. Diderota upriamila pozornosť verejnosti na postavenie nevidiacich a prispela k šíreniu myšlienky potreby ich špeciálneho systematického vzdelávania. Prvá taká škola bola otvorená v Paríži Valentinom Gauym v roku 1784. V roku 1881 v Petrohrade, v roku 1882, sa v Moskve otvorili podobné inštitúcie. V 80. rokoch. XIX storočia. už po celom svete bolo asi 150 škôl pre nevidiacich.
Začiatok systematického vzdelávania nevidiacich, ktorý si vyžadoval špeciálny prístup, špeciálne metódy a prostriedky výcviku, vyvolal vznik typlopsychológie, pre ktorý bol potrebný teoretický základ pre úspešný rozvoj - psychologické vedomosti o zvláštnostiach vývoja a prejavov psychiky v slepote. Tiflopsychológia (z gréčtiny. "Tiphlos" - slepý) je časť špeciálnej psychológie, ktorá skúma mentálny vývoj ľudí so zrakovým postihnutím. Prax výcviku a vzdelávania nevidiacich bola objektívnym predpokladom pre rozvoj psychológie týfusu ako vedy.
Prvé štúdie psychiky nevidiacich patria do 70. rokov XIX storočia. Boli vedené slepými prostredníctvom introspekcie (sebapozorovania). Takmer všetka práca z konca XIX - začiatkom XX storočia. - výsledok sebapozorovania vzdelaných nevidiacich. Najcharakteristickejším a najzákladnejším z nich je monografia M. Sizerana „Blind about the blind“. To a iné diela opisujú správanie a vnútorný svet nevidiacich.
V polovici 80. rokov XIX storočia. uskutočňujú sa prvé experimentálne štúdie psychiky nevidiacich. Využitie experimentálnych metód otvorilo výskumníkom nové možnosti. Bolo získaných množstvo faktov, ktoré svedčia o špecifikách vývoja a prejavov jednotlivých aspektov psychiky s vizuálnymi poruchami, najmä v oblasti pocitov, vnímaní a myšlienok. Štúdie psychiky nevidiacich získavajú systémovú povahu. Stanovisko je nakoniec tvrdené, že vplyv slepoty na psychiku je taký významný, že na jeho štúdium je potrebné rozoznať typhlopsychológiu ako samostatnú vetvu psychologickej vedy.
V Rusku sa narodenie psychológie týfusu datuje do 80. rokov storočia XIX. Nápady I.M. Sechenov, I.P. Pavlova, V.M. Bekhtereva, N.N. Lange, A.F. Lazursky sa neodrážal v predrevolučnej psychológii týfusu.
Tvorba vedeckej psychológie je spojená s prácami T. Geller, M. Kunz, K. Burklena, P. Willey, A.A. Krogius, M.I. Zemtsovoj, Yu.A.Kulagina, A.G. Litvak, L.I.Solntseva a ďalší.
Štúdie mentálneho vývoja nevidiacich a zrakovo postihnutých detí v 80. a 90. rokoch. XX storočia. spoliehajú sa na diela zakladateľov národnej defektológie L. Vygotského, A.R. Luria, M.I. Zemtsova, A.G.Litvak, A.I. Žotov a sú zamerané na ďalší rozvoj teórie a praxe kompenzácie a nápravy vizuálnej chyby v procese nápravného vzdelávania a výchovy. Významnou udalosťou v dejinách ruskej psychológie týfusu bola publikácia monografie M.I. Zemtsova „Spôsoby ako kompenzovať slepotu“, ktorá zhrnula faktický materiál nahromadený v tomto čase. V tých rokoch, ktoré nasledovali, sa psychológia týfusu vyvíjala stále rastúcim tempom. Doplnili sa vedeckí pracovníci, otvorili sa nové výskumné centrá, zlepšili sa výskumné metódy. Spolu s úplne slepým je predmet štúdie čiastočný a nejasný [2].
Klasifikácia poruchy zraku u detí
Zvyčajne odborníci, pedagógovia a oftalmológovia používajú nasledovnú klasifikáciu zrakového postihnutia:
1. Funkčné poruchy zraku. Predstavujú zmeny v priebehu svetelných lúčov, pomocou ktorých sa vytvára obraz na sietnici oka. Inými slovami, funkčné poškodenie je predovšetkým patológia akomodácie a refrakcie (ďalekozrakosť, krátkozrakosť, astigmatizmus - je výsledkom nepravidelného tvaru rohovky, amblyopia - nekorigované optické prostriedky na zníženie zraku - rozmazané videnie alebo strabizmus).
2. Organické poruchy sú poruchy štruktúry oka a iných častí zrakového systému, ktoré môžu viesť k zlému videniu, zvyškovému zraku a slepote (konjunktivitída, katarakta, blefaritída, atrofia zrakového nervu, nádorové lézie očnej buľvy atď.)
V závislosti od stupňa poškodenia zrakovej funkcie sa používa jednoduché rozdelenie na nevidiacich a slabozrakých, zrakovo postihnutých. Stupeň zhoršenia zraku závisí od úrovne poklesu zrakovej ostrosti - schopnosti oka vidieť dva svetelné body s minimálnou vzdialenosťou medzi nimi. Normálna zraková ostrosť rovná jednote je 1,0, pričom sa odoberie schopnosť osoby rozlíšiť písmená alebo znaky desiateho riadka špeciálnej tabuľky vo vzdialenosti 5 m. Rozdiel v schopnosti rozlíšiť znaky medzi nasledujúcou a predchádzajúcou čiarou znamená rozdiel v zrakovej ostrosti 0,1. Preto osoba, ktorá je schopná rozlíšiť najväčšie znaky prvého riadku od vrchu, má zrakovú ostrosť 0,1, štvrtá je 0,4 atď. Na určenie zrakovej ostrosti pod 0,1 sa počítajú prsty.
1. slepý. Medzi osobami patriacimi do kategórie nevidiacich je zvyčajné, že sa úplne alebo úplne oslepia deti s úplným nedostatkom zrakových vnemov; a čiastočne slepí - deti, ktoré majú svetelný pocit (schopnosť rozlíšiť svetlo a tmu) alebo formálne videnie (schopnosť rozlíšiť tvar objektu, tj izolovať postavu od pozadia), ktorej závažnosť sa pohybuje od 0,005 do 0,04 (deti so zostatkovým zrakom),
2. Zrakovo postihnutí - zraková ostrosť od 0,05 do 0,2. Táto kategória zahŕňa deti s chorobami, ako sú krátkozrakosť, hyperopia, strabizmus, astigmatizmus, albinizmus, amblyopia, atď. Ich hlavný rozdiel od slepého je, že s výrazným poklesom závažnosti vnímania zostáva vizuálny analyzátor hlavným zdrojom vnímania informácií o svete a môže byť použitý ako líder v procese učenia, vrátane čítania a písania.
U detí sú vrodené a získané poruchy zraku.
Vrodené sú pozorované v dôsledku vplyvu negatívnych faktorov na plod alebo embryo, ako aj v prítomnosti dedičného faktora (vrodená krátkozrakosť, gidroftaalm, mikroftalmia a pod.). Získané ochorenia. Príčiny ich výskytu: infekčné ochorenia detí; poranenie očí; poškodenie centrálneho nervového systému (meningitída, meningoencefalitída, poranenia a mozgové nádory) [3].,
Príčiny zrakového postihnutia
Etiológia vizuálnych defektov môže byť spojená s exogénnymi aj endogénnymi faktormi.
Exogénne účinky na plod počas tehotenstva (ide o infekčné a vírusové ochorenia matky, prenášané počas tehotenstva, tuberkulózy, toxoplazmózy, rubeoly, syfilisu, metabolických ochorení, chronických ochorení alebo ich exacerbácie; všeobecné somatické ochorenia; rôzne intoxikácie tehotnej matky (lieky, alkohol, nikotín, narkotiká, domácnosť, chemikálie, atď.), žiarenie, toxikóza, avitaminóza, poranenie, predčasné narodenie plodu, atď. Hlavnými chorobami sú akútne a chronické infekcie, menej často meningitída a mozgové nádory.
Ako genetické (dedičné) faktory zhoršenej zrakovej funkcie môžu byť: metabolické poruchy, prejavujúce sa vo forme albinizmu, dedičné ochorenia vedúce k zhoršenému vývoju očnej buľvy, mikroftalmia (kongenitálna anomália oka, charakterizovaná poklesom všetkých veľkostí oka), dedičná patológia cievnatky ochorenia rohovky, vrodené katarakty (zakalenie šošovky), určité formy patológie sietnice.
Analýza príčin zrakového postihnutia ukazuje, že v 92% prípadov je slabozrakosť av 88% prípadov vrodená slepota. Približne 30% z nich má dedičnú povahu (vrodený glaukóm, atrofia zrakového nervu, krátkozrakosť) [5].
Dátum pridania: 2018-02-15; Počet zobrazení: 322; PRACOVNÉ PRÁCE
http://studopedia.net/1_32138_klassifikatsiya-narusheniy-zreniya-u-detey.html