Deti s problémami so zrakovou ostrosťou sa vyvíjajú a vyžadujú iný prístup k učeniu ako tí, ktorí dobre vidia. V prvom rade sa to prejavuje kompenzačným vývojom iných zmyslových orgánov, ktoré umožňujú prežiť svet - dotyk, sluch. V závislosti od stupňa znehodnotenia sa spôsoby komunikácie vedomostí budú líšiť.
Zhoršenie zraku u dieťaťa môže byť funkčné alebo organické. Prvé sú charakterizované prechodnými zmenami, ktoré sú prístupné na korekciu alebo môžu prechádzať samostatne (napríklad strabizmus, krátkozrakosť, hyperopia, astigmatizmus atď.). Organické lézie sú založené na morfologických zmenách v štruktúre oka alebo iných častiach vizuálneho analyzátora (optické nervy, cesty atď.).
Často sa pri organickom poškodení zraku zistia sprievodné lézie nervového systému alebo vrodené vady - detská mozgová obrna, porucha sluchu, mentálna retardácia atď.
Z dôvodov, ktoré spôsobili poškodenie zraku, sú zaradené do:
Podľa stupňa redukcie zrakovej ostrosti sú deti rozdelené na zrakovo postihnutých, so zostávajúcim zrakom alebo úplne slepé.
Prostredníctvom vízie dostane človek až 90% informácií o svete. Preto, keď tento zmyslový orgán vypadne, informácie pre dieťa prichádzajú hlavne cez sluch a dotyk. Charakteristickým znakom detí so zrakovým postihnutím je, že tvoria trochu odlišné predstavy o svete ako tí, ktorí sú videní, pretože sa tvoria iné zmyslové obrazy. Dôležitú úlohu pri výchove týchto detí zohráva pravidelná pozornosť všetkým druhom zvukových zvukov.
Znížená zraková ostrosť, okrem obmedzenia poznania sveta okolo dieťaťa, trochu spomaľuje rozvoj reči, pozornosti a pamäte. Slepé deti môžu nesprávne pochopiť slová, pretože sa zle vzťahujú na skutočné objekty, ktoré tieto slová znamenajú.
Fyzická aktivita hrá obrovskú úlohu vo vývoji detí so zrakovým postihnutím. Pri tréningu je obzvlášť dôležité venovať viac času pohybujúcim sa hrám a zábave, pretože rozvíjajú koordináciu a schopnosť správne navigovať v priestore, svalový pocit, učiť dôležité zručnosti alebo dokonca stimulovať videnie. Je dôležité brať do úvahy odporúčania oftalmológa a špecifickú diagnózu pri tvorbe variantov fyzickej aktivity malých detí. Je to potrebné na zabránenie negatívnym dôsledkom pri nesprávne zvolených zaťaženiach.
Ďalšou črtou detí so zrakovým postihnutím je, že pri učení sa špecifických zručností a činností sa vyžaduje ich opakované opakovanie „ruka v ruke“. A je potrebné opakovať, kým akcia nepovedie k automatizmu.
Veľké, svetlé, s textúrovaným povrchom (stimuluje rozvoj dotykového a zvyškového videnia) je potrebné vyzdvihnúť hračky pre malé deti so zlým zrakom, hudobné hračky a tie, ktoré robia určité zvuky sú obzvlášť zaujímavé.
V rodine by malo byť zrakovo postihnuté dieťa zapojené do vykonávania rodinných povinností a čo najviac ich plniť. Nie je potrebné obmedzovať kontakty s normálnymi deťmi.
Pri vývoji slepého preschoolera možno rozlišovať 3 všeobecné vzorce:
Dôležitou charakteristikou detí so zrakovým postihnutím je, že v dôsledku nedostatočného rozvoja koordinácie pohybu sú slepí predškoláci neohrabaní a dostatočne neistí. Takže, s vrodenou slepotou, oneskorenie vo formovaní chôdze zručnosti môže byť 2-3 roky. Impulzívnosť detí predškolského veku je na rovnakej úrovni ako vidiaci, ale kvôli nedostatku koordinácie sa impulzívnosť javí ostrejšia a jasnejšia.
Pre dlhodobé zachovanie dobrého videnia je nevyhnutná prevencia jeho porúch u detí. To by malo byť z prvých mesiacov života dieťaťa. Takže zdravé dieťa by malo uskutočniť prvú návštevu očného lekára so svojou matkou vo veku 1 mesiaca. Lekár diagnostikuje možné vrodené problémy s orgánom zraku a poskytne odporúčania na prevenciu zrakového postihnutia u detí. Vo veku 2 - 3 rokov môžete už skontrolovať zrakovú ostrosť špeciálnych stolov. Včasná diagnóza sa v budúcnosti vyhne mnohým problémom so školou.
Vzdelanie detí so zrakovým postihnutím by malo brať do úvahy radu očného lekára. Úplne slepé deti môžu navštevovať špecializované materské školy a študovať v internátnych školách pre nevidiacich a slabozrakých. Stredné vzdelanie je možné získať doma. So zostatkovou víziou sa môže vzdelávanie detí so zdravotným postihnutím vykonávať pomocou špeciálneho vybavenia a výhod.
Ak je dieťa schopné čítať, musí dodržiavať pravidlá hygieny čítania - nie čítanie pri ležaní, prestávky na 3-5 minút, špeciálne cvičenia pre oči. Lekári tiež odporúčajú obmedzenie sledovania televízie a počítačového času pre hry.
http://www.neboleem.net/stati-o-detjah/6794-deti-s-narusheniem-zrenija.phpDeti s problémami s videním sa výrazne odlišujú od svojich rovesníkov, vyžadujú viac pozornosti, odlišný prístup k učeniu sa odlišných zručností ako rovesníci s dobrým zrakom. Spravidla sú viac rozvinuté iné citlivé orgány, s pomocou ktorých sa učia o svete. Kompenzácia vďaka vynikajúcemu sluchu a dotyku. Získavanie poznatkov a vyučovacie metódy sa líšia a závisia od individuálneho stupňa zhoršeného videnia.
Vizuálne orgány hrajú dôležitú úlohu ako spôsob vlastného vnímania a jeho vývoja, ako aj myšlienky o priestore okolo. Všetky pohyby, ktoré osoba robí, sú kontrolované zrakom. Pre dieťa je to najdôležitejší aspekt, pretože jeho učenie, orientácia v životnom prostredí závisí úplne od zrakovej ostrosti. Zvládnutie abecedy, čísiel, schopnosť navigácie podľa určitých znakov a symbolov, pomoc pri adaptácii od raného detstva, najprv v materskej škole, potom v škole a neskôr v živote. Existuje taká vec ako tiflopedagogika, ktorá pomáha deťom so zlým zrakom učiť sa a získať plnohodnotné vzdelanie na rovnakej úrovni ako ich rovesníci. Dieťa by sa nemalo cítiť chybné, len preto, že je zbavené ostrého zraku.
Poruchy zraku orgánov zraku sú funkčné a organické.
S prvými zmenami možno bojovať ako nezávislý spôsob a za pomoci špecialistov. Môžu byť opravené a reagovať na liečbu až do úplného vyliečenia. Tieto poruchy zahŕňajú:
Organické poruchy videnia sú spôsobené morfologickými zmenami v štruktúrach rôznych oddelení, ako sú vizuálne cesty, nervy alebo cievy. Najčastejšie sú tieto poruchy spojené so súvisiacimi poruchami alebo léziami. Tu môžete uviesť rôzne vrodené chyby nervového systému, detskú mozgovú obrnu, mentálnu retardáciu alebo stratu sluchu.
Zhoršenie zraku pri narodení je indikátorom škodlivých faktorov, ktoré sa vyskytli počas vývoja plodu, ako sú infekcie alebo metabolické poruchy. Samozrejme, tí, ktorí nemajú šťastie, že sa narodia s poruchou, majú negatívny postoj svojich rovesníkov už od útleho veku. Aby sa tomu predišlo, je nevyhnutné, aby sa deťom napríklad od detstva vysvetlili napríklad tí, ktorí sú slepí a ako s nimi zaobchádzať.
Dedičná škoda prenášaná rodokmeňom. Najbežnejšími sú šedý zákal, glaukóm alebo slepota.
Takéto porušenia sa objavujú po narodení dieťaťa a príčiny sú infekcie, poranenia zrakových orgánov a vážne ochorenia.
Všetky druhy porušení môžu mať akýkoľvek charakter výskytu. Napríklad krátkozrakosť je často vrodená a získaná, vo veľkej miere závisí od príznakov ochorenia. To isté platí aj pre iné typy zlého videnia.
Je známe, že vďaka svojim očiam a vášnivému zraku je človek schopný prijímať až 90 percent všetkých informácií o svete okolo neho. So stratou tohto dôležitého orgánu z komplexu systémov vnímania, tí, ktorí sú schopní nahradiť ostré oči, tento sluch a dotyk sú súčasťou práce s osobitnou naliehavosťou. Hlavnými sprievodcami a asistentmi na svete sú pachy a zvuky pre slabo vidiaceho človeka. Začína tvorba prostredia, nos a nos, svet začína získavať svoj vlastný vzhľad a význam.
Vzhľadom na znížené videnie, dieťa začne obmedzovať rám, svet je známy v menšom objeme. To môže nepriaznivo ovplyvniť rozvoj mnohých zručností, ako je reč, pamäť a pozornosť. Slepé dieťa rozbije spojenie medzi slovami a objektmi v skutočnosti.
Pre zrakovo postihnuté deti však zohráva obrovskú úlohu život a telesná aktivita vo forme mobilných aktivít, hier alebo zábavy. To vám umožní rozvíjať koordináciu na požadovanú úroveň, vďaka nej bude dieťa schopné dobre sa pohybovať v okolitom priestore. Pocit svalovej sily, tónu, stimuluje pohyb a tiež zlepšuje videnie. Ale nemali by ste byť veľmi horlivý fyzickou aktivitou, pretože predávkovanie v tomto zmysle môže tiež negatívne ovplyvniť stav malého človeka.
Počas tréningu životných zručností a akýchkoľvek špecifických akcií je pre dieťa veľmi dôležité mať „pravú ruku“ vedľa neho. Akcia alebo pohyb musí dosiahnuť automatizmus, čo sa dosiahne opakovaným opakovaním.
Mimoriadne dôležitý je aj výber hračiek pre zrakovo postihnuté deti. Objekty musia byť svetlé, veľké a majú textúrovaný povrch. Pomáha simulovať vývoj hmatových pocitov a zvyškového videnia. Hudobné alebo hlukové hračky budú obzvlášť atraktívne a zaujímavé, umožnia dieťaťu zapamätať si objekt a vytvoriť určitý obraz.
Ak je v rodine dieťa so zrakovým postihnutím, nemali by ste ho obmedzovať v komunikácii, blízke rodinné kontakty a spojenia mu iba pomôžu, aby sa nestal morálnym a psychologickým vrahom, aby sa necítili ako vyvrhel.
Vývoj slepého alebo zrakovo postihnutého dieťaťa sa výrazne líši od úplného vývoja normálnych detí. Je potrebné pripomenúť, že existujú vzory, ktoré nie je možné zmeniť zo známych dôvodov. Treba zvážiť tri ustanovenia týkajúce sa predškolákov, ktoré je potrebné zvážiť, a najmä: t
Od prvého obdobia narodenia dieťaťa sa oplatí navštíviť očného lekára, ktorý určí zrakovú ostrosť. Už vo veku 1 mesiaca by mala matka ukázať dieťaťu oftalmológovi.
Po diagnostickom vyšetrení sa zistili možné problémy vrodenej povahy. Odporúčania pre preventívne opatrenia sú veľmi dôležité už v ranom veku, ak sa identifikujú patológie. Včasná diagnóza je príležitosťou vyhnúť sa mnohým problémom v budúcnosti, najmä počas školského obdobia.
Ak sú porušenia veľmi závažné, lekár navrhuje, aby rodičia zvážili možnosť návštevy špecializovaných detských inštitúcií, aby mohli dieťa učiť. Existujú špeciálne materské školy a internátne školy, v ktorých sa deti so zrakovým a zrakovým postihnutím môžu učiť pomocou špeciálnych pomôcok a zariadení na adaptáciu.
Ak dieťa nemá významné odchýlky od normy a zmeny sú možné k lepšiemu, rodičia by sa mali uistiť, že sa riadi nasledujúcimi pravidlami:
V tomto článku je opísaná dystrofia sietnice, najmä periférna.
Samozrejme, pre každého rodiča je zdravé dieťa šťastím. Treba urobiť všetko, aby sa dieťa narodilo silné a zdravé, s vynikajúcim sluchom a zrakom. Diagnostika na začiatku života vám umožní určiť patológiu inej povahy a pozornosť a starostlivosť pomôžu vášmu dieťaťu úspešne sa pripraviť na život a stať sa jeho plnohodnotným účastníkom.
Prečítajte si aj informácie o tom, ako sa zrakové postihnutie robí a aké rozostrenie je.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/xarakteristika-detej-s-narusheniem-zreniya.htmlKaždý človek má tri dôležité orgány, ktorými pozná vonkajší svet: oči, uši a orgány dotyku. Často sa vyskytujú pacienti s vrodenými alebo získanými anomáliami, kvôli ktorým telo nemôže plne vykonávať svoje funkcie.
Táto kategória zahŕňa deti s rôznym zrakovým postihnutím. Rodičia, ktorí majú poruchu zraku u svojich detí, potrebujú poznať základné pravidlá pre ich výchovu a rozvoj.
Duševný a telesný vývoj dieťaťa s takou diagnózou sa líši od vývoja zdravých detí.
Dnes existuje schválená klasifikácia zrakového postihnutia. Existujú dve hlavné skupiny:
Funkčné poruchy zahŕňajú krátkozrakosť, hyperopiu a astigmatizmus. V prvom prípade sa pri sústredení na objekty vo veľkej vzdialenosti pozoruje zhoršenie zraku.
Najčastejšia je krátkozrakosť. Jeho charakteristické znaky sú šilhajúce, naklonené hlavou a približujúce sa k knihe alebo učebnici veľmi blízko k očiam.
S ďalekozrakosťou dieťa nevidí objekt, ktorý je blízko očí. Je to spôsobené odchýlkou lomu lúčov ohniska retiny. Medzi charakteristické príznaky patria časté bolesti hlavy, únava a bolesť v očiach v dôsledku neustáleho napätia.
Astigmatizmus sa dnes stáva bežnejším. Toto ochorenie je spojené s poraneniami rohovky. Medzi inými zrakovými poruchami je možné rozlišovať strabizmus a trasenie očí. V prvom prípade sa zraková ostrosť u jedného oka znižuje a ak liečba nie je včasná, je ovplyvnený aj zdravý orgán.
Keď sa pacient chveje, pacientovi sa diagnostikujú nedobrovoľné skoky očnej buľvy. Táto patológia sa považuje za najzávažnejšiu, je ťažké ju liečiť. Vo väčšine prípadov pacienti s takouto diagnózou úplne strácajú zrak.
V závislosti od ostrosti zraku sú deti zrakovo, slabozraké a zrakovo postihnuté. Pacienti so zrakovou ostrosťou 0 alebo 0,04 konvenčných jednotiek sú označovaní ako slepí alebo prakticky slepí.
Pre ich prípravu a rozvoj sú potrebné špeciálne úpravy a učebnice. Takéto deti sa spoliehajú na sluchové schopnosti a vnímajú všetky potrebné vedomosti, najmä s pomocou sluchových orgánov.
Zrakovo postihnutí pacienti majú zrakovú ostrosť 0,05 konvenčných jednotiek. Okrem defektov vo vizuálnych funkciách majú tiež zúženie zorného poľa, majú obmedzenú tréningovú záťaž. Triedy sa konajú v špecializovaných inštitúciách špeciálnymi metódami.
Pozorovaní ľudia majú niektoré vizuálne defekty, ktoré, ak sú včas diagnostikované, môžu byť účinne liečené. Zraková ostrosť v tejto kategórii pacientov je 0,4-0,5.
Sú vyškolení v bežných školách.
Možno, že takéto stretnutie: špeciálne okuliare a zníženie zaťaženia očí.
V závislosti od príčiny vzniku dysfunkcie sa rozlišujú nasledujúce skupiny defektov:
Medzi hlavné príčiny zhoršenej zrakovej funkcie patria:
Medzi črty vývoja detí s rôznym zrakovým postihnutím zohráva dôležitú úlohu fyzická aktivita. Vedci tvrdia, že u pacientov so zlým zrakom sa zhoršuje sluch a pocit hmatu. Preto je veľmi dôležité venovať dostatočnú úlohu správnemu telesnému rozvoju dieťaťa. Vďaka rozvoju týchto zručností sa dieťa cíti ako plnohodnotný člen spoločnosti a môže úplne zažiť vonkajší svet.
Najčastejšie majú deti so zrakovým postihnutím znížený svalový tonus. To je primárne kvôli zlej orientácii v priestore, čo je dôvod, prečo dieťa vedie sedavý spôsob života.
Pre rozvoj určitých zručností sa rodičia musia zamerať na sluch analyzátora, citlivosť na dotyk, vibrácie a iné funkcie tela.
U dojčiat so zrakovým postihnutím je slabý uchopovací reflex; neskôr začnú zbierať predmety, sedieť a chodiť. V dôsledku poklesu telesného vývinu u dieťaťa dochádza aj k zhoršeniu rečového aparátu (takéto deti sú niekoľko rokov za svojimi rovesníkmi).
Jedným zo znakov fyzického vývoja nevidiacich detí je dôraz na vnímanie okolitého sveta prstami. Zvláštnosť metód nám umožňuje rozvíjať vnímanie prstov, dlaní a zápästia.
Ďalším dôležitým bodom je stanovenie úrovne fyzickej aktivity, ktorú stanoví oftalmológ na základe stupňa zrakovej ostrosti dieťaťa. Ak tento stav nie je pozorovaný, potom sa zvyšuje šanca na ďalšie zhoršenie videnia.
Oneskorenie fyzického vývoja vedie k zhoršeniu duševných schopností pacienta (v dôsledku toho sa k slepote pridávajú ďalšie problémy). Preto je veľmi dôležité zapojiť dieťa do hry, riešiť domáce práce a komunikovať so zrakovými rovesníkmi.
Odborníci tiež odporúčajú vyzdvihnutie špeciálnych hračiek, ktoré pomáhajú aktivovať funkciu zostatkového videnia (tieto budú veľké, svetlé a faktorové objekty).
Deti so zrakovým postihnutím majú často problémy s koordináciou pohybov. Preto musia rodičia poskytnúť optimálne podmienky, ktoré zabránia neželaným zraneniam (obmedzenie ostrých rohov atď.).
Niektorým pacientom je prísne zakázané vykonávať určité športy, môžu vyvolať ešte väčšiu zrakovú dysfunkciu.
Oboznámenie sa s prostredím pre každého človeka je 80-90% očami. Dieťa so zrakovým postihnutím sa cíti ako nižší člen spoločnosti a okrem obmedzenia fyzickej aktivity trpí aj psychicky.
Každý rodič musí poznať psychologické charakteristiky vývoja detí so zrakovým postihnutím. Zvážte nasledujúce body:
Charakteristiky pacientov so zlým zrakom sú takmer rovnaké. Každý má zvýšenú pozornosť, zlú pamäť, nízku koncentráciu pozornosti atď.
Nie sú schopní adekvátne posúdiť emocionálny stav partnera, často prichádzajú do konfliktov, sú nedotknutí a podráždení. Je pravda, že stupeň vyššie uvedených prejavov je odlišný.
Deti so zrakovým postihnutím často trpia nedostatkom farebného vnímania objektov. To značne komplikuje učenie a prináša nestabilné emocionálne pozadie.
Preto v triede musíte použiť špeciálny materiál. V žiadnom prípade sa nemôže správať agresívne voči nevidiacim. Treba mať na pamäti, že vo vývoji svojich rovesníkov výrazne zaostáva.
Vychovávanie detí so zrakovým postihnutím si vyžaduje osobitnú pozornosť rodičov. Je dôležité si uvedomiť, že všetky pohyby sa musia opakovať mnohokrát, až kým sa dieťa nevyvinie automatizmus.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať voľbe vzdelávacej inštitúcie pre takýchto pacientov (špeciálna materská škola, špeciálna škola atď.). Pre plne slepé deti existujú špecializované inštitúcie. Majú špecializovaných špecialistov, ktorí pomáhajú učiť základné zručnosti pacienta.
Ďalšie dôležité zameranie na psychologickú adaptáciu na deti rovnakého veku. Veľmi často slepí ľudia zažívajú posmech od rovesníkov, čo vedie k rozvoju depresie a zhoršeniu stavu pacienta.
Preto je veľmi dôležité, aby sa rodičia pripravili dieťa pred navštevovaním školy. Je potrebná konzultácia s psychológom, ktorý pomôže vyriešiť možné konflikty.
Deti s poruchami zrakových funkcií študujú v špecializovaných predškolských a školských zariadeniach (bolo to diskutované vyššie). Okrem štandardného školenia v takýchto inštitúciách korigujú vizuálne, motorické, kognitívne a iné funkcie dieťaťa.
Vývoj detí so zrakovým postihnutím sa vyskytuje v internátnych školách (pre zrakovo postihnutých a nevidiacich). Pre vnímanie vzdelávacieho materiálu je potrebné špeciálne vybavenie a technológia.
Budete potrebovať vizuálne pomôcky, v ktorých sú obrázky dosť veľké. Systém špeciálneho vzdelávania zahŕňa implementáciu pravidiel hygieny a noriem pre nevidiacich pacientov (všetko je popísané v príslušných dokumentoch).
Vzdelávanie týchto detí prebieha pod prísnym dohľadom očného lekára a stupeň stresu sa určuje na základe základného ochorenia. Vzdelávací program zahŕňa povinnú fyzickú aktivitu atď.
Po ich pobyte v takýchto školách sa mnohé deti považujú za pripravené na nezávislú voľbu povolania a života v spoločnosti.
Deti s malými dysfunkciami sa vyučujú v masovej škole. V tomto prípade lekár jednoznačne predpisuje fyzickú aktivitu (v niektorých prípadoch môže byť dieťa ospravedlnené z účasti na hodinách telesnej výchovy atď.) A tiež prideľuje poradenstvo psychológom na určenie emocionálneho pozadia.
Vyberte si tú správnu vzdelávaciu inštitúciu, ktorá vám pomôže. V prvom rade to závisí od stupňa zrakovej ostrosti. V niektorých prípadoch sú deti vystavené len na domáce vzdelávanie, zatiaľ čo iné môžu navštevovať bežné školy a univerzity.
Slabé zrakovo postihnuté deti, učenie, môžu zaostávať za svojimi rovesníkmi. To by nemalo spôsobiť negatívnu reakciu rodičov. Možno, že lekár odporučí ďalšie triedy doma. Treba mať na pamäti, že nadmerné namáhanie očí môže zhoršiť len existujúci problém zraku.
Počas výučby by malo dieťa s krátkozrakosťou, ďalekozrakosťou alebo inými chorobami sedieť pri určitom stole. Miesto v triede určuje učiteľ na základe odporúčaní školskej sestry alebo ošetrujúceho lekára. Odporúča sa tiež monitorovať psychologickú situáciu v triede, chrániť dieťa pred negatívnym útokom rovesníkov.
Pri včasnej diagnóze a správnej liečbe je možné dosiahnuť čiastočnú korekciu zraku. To znamená, že v priebehu času môže dieťa získať povolanie a považovať sa za úplne prispôsobeného vonkajšiemu svetu.
Pre úplne slepé deti zohráva dôležitú úlohu riadne domáce vzdelávanie. Je potrebné pripomenúť, že títo pacienti výrazne zaostávajú vo vývoji, preto rodičia budú potrebovať veľa času a trpezlivosti, aby sa naučili základné zručnosti.
Domáci lekári odporúčajú aj použitie odbornej literatúry, ktorá pomôže upevniť vedomosti získané vo vzdelávacej inštitúcii. Je veľmi dôležité, aby ste materiál niekoľkokrát opakovali, aby si to dieťa mohlo dobre zapamätať. Neobmedzujte deti z možnosti komunikácie so zdravými rovesníkmi, od nich sa môže naučiť veľa zručností.
Je veľmi dôležité realizovať preventívne opatrenia ihneď po narodení dieťaťa, čo pomôže v budúcnosti znížiť riziko nežiaducich komplikácií. Už v druhom mesiaci je nevyhnutné vidieť oftalmológa na identifikáciu možných vrodených anomálií. Ďalej sa odporúča splniť nasledujúce požiadavky:
Ak existuje genetický faktor, je potrebné podrobiť sa pravidelným kontrolám. Je dôležité si uvedomiť, že včasná diagnóza pomôže zabrániť negatívnym dôsledkom v budúcnosti.
http://deteylechenie.ru/organy-zreniya/deti-s-narusheniyami-zreniya.htmlPribližne 19 miliónov detí čelí takýmto vývojovým poruchám na celom svete, čo umožňuje hovoriť o problémoch s rozvojom videnia, ako o patológii, ktorá má globálnu distribúciu (údaje poskytuje Svetová zdravotnícka organizácia). Takmer 65% detí ľahko diagnostikuje patológiu a koriguje svoje videnie pred vstupom do materskej školy. Nanešťastie existujú deti s veľmi vážnymi poruchami, ktorých slepotu nemožno vyliečiť ani vysoko kvalifikovanými špecialistami, približne 8% všetkých klinických prípadov. Slepé a zrakovo postihnuté deti sú veľmi zraniteľné a zraniteľné, preto si vyžadujú osobitný prístup z hľadiska odbornej prípravy a vzdelávania. Deti s úplnou a čiastočnou slepotou by mali byť zverené do materskej školy a školy kompenzačného typu, kde s nimi budú učitelia pracovať podľa osobitne navrhnutého programu.
Problémy spojené so zhoršeným vývojom videnia u dieťaťa sú veľmi rôznorodé. Okrem kontaktných ťažkostí a absencie práce rodičov, učiteľov a psychológov s deťmi sa môže úplná slepota vyvinúť na pozadí čiastočnej straty zraku. Tomu sa dá vyhnúť len s kvalitnou a včasnou liečbou.
Počas prvých 5 rokov, deti majú proces vývoja orgánov zraku, to znamená, že patológia môže byť odstránená skôr, ako dieťa začne navštevovať materskú školu, čo eliminuje možnosť rozvoja komplexov menejcennosti. Dieťa môže mať až do šiestich rokov ďalekozrakosť, ktorá sa postupne stráca sama. Až do dospievania (14-16 rokov), očné buľvy naďalej rastú. Toto obdobie je charakterizované zvýšeným rizikom vzniku patológií, ktoré je spojené so zraniteľnosťou očí tínedžera počas dlhodobého tréningového zaťaženia.
Aby sa zabránilo zníženiu zrakovej ostrosti u dieťaťa, je dôležité zabezpečiť, aby sa do tela dostalo dostatočné množstvo určitých vitamínov a biologicky aktívnych látok. Výživový doplnok „LUTEIN-KOMPLEX® Children“ špeciálne určený pre zdravie očí je viaczložkový výrobok, ktorý sa skladá z látok potrebných na normálne fungovanie orgánov videnia školákov od veku 7 rokov: luteín, zeaxantín, lykopén, extrakt z čučoriedok, taurín, vitamíny A, C, E a zinok. Kombinácia biologicky aktívnych zložiek starostlivo vybraných tak, aby vyhovovali potrebám zrakových orgánov, chráni oči dieťaťa, čo je dôležité najmä od veku 7 rokov, keď sa na základnej škole začnú objavovať prvé vážne vizuálne záťaže. a znižuje riziko očných ochorení.
Najčastejšie typy zrakového postihnutia u detí:
krátkozrakosť (pravdivé a falošné formy patológie);
Dôvody ich vzhľadu môžu mať nadobudnutý alebo vrodený charakter.
Krátkozrakosť - ochorenie môže byť vrodené aj získané. Mechanizmus vzniku poruchy spočíva v predĺžení očných buliev, ak je krátkozraké dieťa navštevované v materskej škole, je potrebné skontrolovať podmienky, v ktorých sa kurzy konajú (miestnosť by mala byť dobre osvetlená).
Falošná krátkozrakosť je patológia charakterizovaná konštantným napätím očných svalov, to znamená, že jej relaxácia sa nevyskytuje v tých chvíľach, keď sú oči v pokoji. Deti s podobným porušením nevidia predmety nachádzajúce sa ďaleko od nich. Sprievodnými príznakmi sú bolesti hlavy v prednej zóne, únava očí. Dieťa trpiace falošnou krátkozrakosťou by malo sedieť pri prvých stoloch. Tiež je potrebná špeciálna liečba, inak sa ochorenie zmení na skutočnú krátkozrakosť.
Dalekozrakosť - patológia charakterizovaná porušením anatomickej štruktúry očí. Porušenie môžete zistiť nasledujúcimi znakmi: pri čítaní dieťa tlačí knihu ďaleko od neho. V procese vizuálneho zaťaženia sa objavuje bolesť, oči sa zčervenajú a vyvíja sa rýchla únava.
Strabizmus - možno prenášať na genetickej úrovni, ak v rodine niekto z rodiny mal podobné problémy, ale najčastejšie to indikuje prítomnosť iných chorôb. Keď nastane strabizmus, odchýlka očnej gule od centrálnej osi na ľavej alebo pravej strane, menej často vo vertikálnom smere.
Astigmatizmus je vrodené ochorenie spôsobené nepravidelným tvarom (zakrivením) rohovky oka. S takýmto porušením je dieťa ťažké rozlíšiť medzi objektmi, či už blízko, alebo ďaleko od neho, je tu rýchla únava, jeho oči začínajú bolieť pri čítaní alebo pri počítači. Deti s podobnou poruchou by mali navštevovať kompenzačný typ záhrady.
Amblyopia alebo "lenivé oko" - znakom tohto ochorenia je rozdiel v obrazoch získaných z pravého a ľavého oka, čo neumožňuje spojiť všetky prvky dohromady. Dieťa postupne začína vidieť len s jedným okom a druhé prestáva vykonávať svoje funkcie. Sprievodnými príznakmi sú: bolesti hlavy, pocit nepohodlia v očiach, rýchla únava. Korekcia tejto patológie by mala začať už v ranom veku.
Deti so zrakovým postihnutím, najmä mladšie, nedokážu dospelým vysvetliť, aký druh nepohodlia cítia, takže rodičia by mali počúvať akékoľvek sťažnosti od dieťaťa a nezanedbávať bežné prehliadky u špecialistu.
Keď sa rodičia pýtajú, prečo zrak dieťaťa klesá, je potrebné hľadať odpoveď z primárnych dôvodov. Môžu byť vrodené a získané.
1. Vrodené príčiny:
poruchy zraku v dôsledku negatívneho vplyvu bakteriálnych a vírusových mikroorganizmov, napríklad chrípky alebo parazitov na nervový systém dieťaťa;
metabolická dysfunkcia v čase prenášania dieťaťa;
vrodených mozgových nádorov benígnej povahy.
2. Získané dôvody:
poranenia (podliatina hlavy v ranom detstve alebo zranenie počas pôrodu);
krvácanie, intraokulárne aj intrakraniálne;
zvýšený očný tlak;
následky choroby;
predčasného pôrodu (môže sa rozvinúť tzv. retinopatia predčasne narodených detí).
Aj pri zohľadnení ťažkostí pri prispôsobovaní detí so zrakovým postihnutím lekári odporúčajú navštevovať materskú školu a školu; to im v budúcnosti pomôže, najmä ak nie je možné odstrániť zrakové postihnutie.
Úroveň poškodenia je určená stupňom redukcie zrakovej ostrosti. Záleží na tom, či oko dokáže vidieť dva jasné body umiestnené v minimálnej vzdialenosti od neho. V prípade, že detské oči dokážu rozlíšiť písmená alebo znaky umiestnené na desiatom riadku oftalmologickej tabuľky (vzdialenosť od dieťaťa k stolu je 5 metrov), ich videnie je normálne a zodpovedá hodnote 1,0. Odchýlka dole alebo hore od 10. riadku zodpovedá zmene ostrosti 0,1.
Klasifikácia detí so zrakovým postihnutím zahŕňa rozdelenie do niekoľkých skupín:
1. Zrakovo postihnuté deti - zhoršený vývoj zrakovej ostrosti zodpovedá hodnotám 0,05-0,2. Ale aj pri výraznej odchýlke od normy deti absorbujú informácie prostredníctvom vizuálnych obrazov. Keď dieťa navštevuje materskú školu a školu, môže plne vnímať vzdelávacie materiály vrátane obmedzenia písania alebo čítania.
2. Slepé deti - je diagnostikované úplné zastavenie vývoja zraku, neexistuje obrazové vnímanie informácií. Môže existovať reziduálny zrak zodpovedajúci hodnote 0,04 na najviditeľnejšom oku s použitím prostriedkov na korekciu zraku, niekedy aj schopnosť rozlíšiť svetlo. Lekársky predpis homeschooling alebo škôlka a kompenzačné typ školy sa odporúča.
3. Čiastočne slepé deti - je možné rozlišovať medzi svetlom a obrazom, stupeň vývoja zrakovej ostrosti zodpovedá hodnote 0,005-0,4.
4. Úplne slepé deti (celková slepota) - neexistujú žiadne vizuálne obrazy. Deti sa neodporúčajú navštevovať záhradu, vyžaduje sa individuálne vzdelávanie a vzdelávanie.
Klasifikácia tiež zahŕňa dočasné oddelenie prejavov zrakového postihnutia:
1. Deti slepé od narodenia - majú celkovú slepotu, ktorá bola diagnostikovaná okamžite pri narodení alebo sa vyskytla počas prvých troch rokov života.
2. Deti, ktoré boli postupne zaslepené - od narodenia, došlo k rozvoju vizuálnej funkcie, ale vo veku 6 rokov a po jej ukončení.
Deti so zrakovým postihnutím sú veľmi závislé od svojich rodičov na rozvoj, a ak navštevujú materskú školu alebo školu, potom sú počas svojho času v škole od učiteľov a vychovávateľov. Psychológia detí s rôznym postihnutím je veľmi odlišná od stavu zdravého dieťaťa. Charakteristiky detí so zrakovým postihnutím sú zreteľné od prvých minút detského pobytu v kruhu rovesníkov, ktorí nemajú patologické videnie:
slabá koordinácia pohybov, najmä pri vonkajších hrách v materskej škole alebo na ihrisku. Nedostatok iniciatívy je spôsobený neistotou v ich pohyboch;
výrazy tváre, gestá a očný kontakt s inými ľuďmi sú výrazne obmedzené, v niektorých prípadoch úplne chýbajú;
v škole a dospievaní je charakteristickým znakom detí s poruchami zraku nadmerný rozvoj rečovej funkcie; zatiaľ čo obdobie, keď dieťa navštevuje záhradu (približne 3-6 rokov), je charakterizované oneskorením vo vývoji reči;
Okrem toho, funkcie detí so zlým zrakom hrajú úlohu v procese lekárskych vyšetrení. Keď vízia klesá, je potrebné viac času na koncentráciu, takže lekári strávia na takýchto deťoch takmer dvakrát viac času. Predtým, ako deti odpovedia na akúkoľvek otázku, deti so zrakovým postihnutím starostlivo zvážia každé svoje slovo a pohyb a vyžadujú si neustály súhlas a potvrdenie správnosti svojho konania u dospelých: doma s rodičmi, a ak idú na záhradu, potom s tútormi.
V závislosti na tom, aké znaky zníženia zrakovej ostrosti a na akých príčinách sa lekár vždy obráti na správnu činnosť vo vzťahu k dieťaťu, určí, či potrebuje domácu školskú dochádzku a vzdelanie, alebo môže navštevovať materskú školu a školu.
S miernym poklesom zrakovej ostrosti, ktorý sa ľahko koriguje, ak začnete liečbu skôr, ako dieťa pôjde do záhrady, potom v čase, keď vstúpi do školy, je jej stav úplne normálny.
Deti so stredne ťažkou chorobou zraku sa môžu cítiť horšie, takže je veľmi dôležité, aby ho rodič vdýchol do takej istoty, že dieťaťu chýba. Ak navštevuje bežnú materskú školu, potom musíte požiadať o pomoc učiteľov, ktorí tiež dieťa v ťažkých časoch podporia.
Vyučovanie a výchova detí so zrakovým postihnutím sa líši od bežných rozvojových programov. Rodičia zohrávajú zásadnú úlohu pri prispôsobovaní dieťaťa rôznym situáciám. Sluch a hmatový kontakt sú hlavnými asistentmi v poznaní sveta pre deti so zlým zrakom. Vzhľadom na to je potrebné venovať osobitnú pozornosť rozvoju funkcie reči, rodičia by mali veľa hovoriť s dieťaťom. Čítať mu knihy, žiadať ho, aby preformuloval, aby mu opísal všetky jeho činnosti a všetko, čo dospelý vidí, pretože je to očami dospelého, že dieťa s problémami s videním pozná svet.
Výber materskej školy a školy je veľmi opatrný. Špecializované vzdelávacie inštitúcie majú učiteľov špeciálneho vzdelávania, ktorí jasne chápu, ako je potrebné budovať vzdelávanie a vykonávať telesnú výchovu detí so zrakovým postihnutím.
Najťažšie obdobie života každého dieťaťa, najmä tých, ktorí majú zlý zrak, je vek od 1 roka do 7 rokov. Počas tohto obdobia dochádza k rýchlemu vývoju a vzniku hlavných životných funkcií človeka. V tomto veku sa zvyšuje fyzický tlak na dieťa v dôsledku prijatia do materskej školy, návštevy rôznych kruhov a úsekov
Rodičia musia sledovať stav dieťaťa, pravidelne sa zúčastňovať pravidelných vyšetrení u oftalmológa (1 krát za 4 mesiace). Čím vyššia je záťaž dieťaťa, tým častejšie by mali deti s patológiou očí navštíviť lekára.
Od veku 3 rokov, na skúšku, odborníci testujú deti so zrakovým postihnutím rôznymi spôsobmi, najčastejšie sa používa Orlova tabuľka, v ktorej sa písmená nahrádzajú jednoduchými obrázkami (hviezdy, vianočné stromčeky, trojuholníky). Ak sa zistia priestupky, odporúča sa špeciálna gymnastika, a ak dieťa navštevuje kompenzačný typ záhrady, všetky odporúčania dostane od lekára v predškolskom zariadení.
Takéto deti sa líšia od rovesníkov, ktorí nemajú zdravotné problémy, a preto by mali navštevovať špecializovanú materskú školu.
Dôležitým bodom pre deti so zlým zrakom, ktorí navštevujú záhradu, je čo najrýchlejšie sa prispôsobiť. Na to sú zobrazené hlavné zóny detskej skupiny, vysvetliť, na čo sú vytvorené a aké sú pravidlá správania v každej zóne. Adaptačné obdobie, počas ktorého dieťa prvýkrát navštevuje záhradu, sa uskutočňuje formou hry, ktorá mu umožňuje rýchlo si na to zvyknúť.
V ďalšej etape sa uskutoční oboznámenie sa s dospelými, ktoré by malo byť schopné zaujať a znášať dieťa.
Krátko predtým, ako dieťa navštevuje záhradu priebežne, opatrovatelia ponúkajú niekoľko návštev na konzultácie s dieťaťom, čo mu umožňuje znížiť strach z neznámeho miesta.
Možno by rodičia mali navštíviť niekoľko predškolských inštitúcií a vybrať si materskú školu, v ktorej sa dieťa bude cítiť pohodlnejšie a vývojový proces pôjde lepšie.
Na konci adaptačného obdobia budú aktivity pedagógov zamerané na určenie osobnostných charakteristík a rozpoznanie psychologických problémov. Na základe získaných informácií bude vypracovaný individuálny plán hodín pre dieťa navštevujúce špeciálnu materskú školu.
Deti s problémami so zrakom sú pomalé, nie sú koordinované, cítia sa zle, nie sú tak silné a trvalé ako zdravé.
Vďaka špeciálne vyvinutým vývojovým programom si deti vytvárajú dôveru vo svoje pohyby. Najčastejšie sú triedy reprezentované vonkajšími hrami, ktoré využívajú rôzne predmety: guľôčku, špendlíky, kocky atď.
Deti s vizuálnymi patológiami sú často diagnostikované s problémami s držaním tela, zakrivením chrbtice, prítomnosťou asymetrie v rôznych častiach tela. Pre každé dieťa je na základe individuálnych porušení a odchýlok vypracovaný program telesnej výchovy. Ak je vybraná špecializovaná materská škola alebo škola, potom oftalmológovia často prenášajú školenia priamo na telesných pedagógov, ktorí podľa odporúčaní vybudujú program rozvoja.
http://proglaza.ru/articles-menu/vidy-narusheniy-zreniya-u-detey.htmlČlovek vníma svet prostredníctvom dotyku, zraku a sluchu. Niektoré deti sa rodia s patológiami orgánov videnia. To sa odráža v ich schopnosti spoznať životné prostredie a ďalší rozvoj. Pre úspešnú adaptáciu takéhoto dieťaťa v dospelosti je potrebné venovať osobitnú pozornosť jeho rozvoju a výchove.
Všetky zrakové poruchy sú rozdelené na funkčné a organické. Medzi funkčné stavy patrí amblyopia (opticky redukovaná viditeľnosť) a strabizmus, ktorý môže byť korigovaný. Organické poruchy sú patológiou štruktúry oka a iných častí vizuálneho systému. Môžu viesť k zostatkovému videniu, zlému videniu, slepote.
Podľa medzinárodnej klasifikácie zrakového postihnutia, ak je ostrosť lepšia ako viditeľné oko po optickej korekcii menšej ako 0,3, potom je to zrakové videnie. Ak je zraková ostrosť nižšia ako 0,05, potom sa osoba považuje za zrakovo postihnutú. Ak je zraková ostrosť nižšia ako 0,02, takíto ľudia sú oficiálne uznaní za slepých. Deti so zrakovým postihnutím, zrakovo postihnutí a nevidiaci sú vyškolení v špecializovaných zariadeniach.
Na psychiku dieťaťa ovplyvňuje tvorbu zrakovej patológie, jej závažnosť, prítomnosť sprievodných ochorení, účinnosť liečby a situáciu v rodine. Čím skôr sa objaví vizuálna porucha a čím je výraznejšia, tým je mentálny vývoj zhoršený.
U detí so zrakovým postihnutím je formovanie osobnosti ovplyvnené fyziologickými a sociálnymi faktormi: hypo- a hyper-starostlivosťou, nepriaznivým sociálnym prostredím alebo rodinnými podmienkami a obmedzeným prístupom ku komunikácii a informáciám. Pre takéto deti je ťažké navigovať vo vesmíre, pretože vedú sedavý spôsob života. To zase spôsobuje svalovú slabosť (svalová hypotónia). Pre rozvoj zručností v orientácii v priestore je potrebné neustále analyzovať zostávajúce analyzátory (vnímanie vibrácií, vnímanie sluchu, hmatová a kožná kinestetická citlivosť).
Zvláštnosťou vývoja dojčiat so zrakovým postihnutím je nedostatok reflexu. Takéto deti nedosiahnu predmety, začnú sa plaziť, stáť a chodiť neskoro. Obávajúc sa zranení hlavy, deti sa plazia nohami dopredu. Ich chôdza zručnosti je tvorená 2-3 roky neskôr ako ich rovesníci. Nedostatok normálnej príležitosti preskúmať prostredie niekedy spôsobuje oneskorenie vo vývoji reči.
Pre mnohé deti so zrakovým postihnutím sa normálne rozvíja reč, ale rozsah kognitívnych aktivít, aktívna komunikácia, imitácia sa zužuje. Slepí ľudia často používajú v reči veľa slov, čo nevedia. Preto pri výučbe takýchto detí je potrebné venovať pozornosť praktickému využitiu nadobudnutých zručností a vedomostí, ak je to možné, využiť viditeľnosť.
U detí so zrakovým postihnutím sú ruky dôležitým orgánom vnímania okolitého sveta. Preto je potrebné vyvinúť prstové, dlaňové, zápästné spôsoby vnímania. Slepé staršie deti by mali byť schopné čítať obrazovo ústretovo-grafický obraz.
Keď zrakovo postihnutí a slepí, deti vnímajú menej znakov a vlastností predmetov ako ich rovesníci s normálnym zrakom. Znížené vnímanie farby, integrity a úplnosti obrazu, nízka rýchlosť vnímania sťažujú poznanie sveta ako celku. Z tohto dôvodu sú deti so zrakovým postihnutím zakrpatené.
Zrakové zameranie a diferenciácia zrakovo postihnutých sa znižuje. Pomaly si pamätajú informácie a sú veľmi unavení. Ale ak si na niečo spomenú, potom je trvalo uložená v ich pamäti. Zraková pamäť nevidiacich je neprítomná, zatiaľ čo zrakovo postihnutá je oslabená. U detí so zrakovým postihnutím chýba alebo je obtiažna vizuálna kontrola. Musia si zapamätať informácie o pamiatkach v priestore, o tom, kde sa nachádzajú objekty.
Slepé a zrakovo postihnuté deti majú znížené záujmy, potreby, motiváciu, aktivitu. Zrakové postihnutie zároveň neovplyvňuje ich presvedčenie, svetonázor, temperament, charakter.
Vzdelávací systém pre zrakovo postihnuté a nevidiace deti pokrýva všetky vekové skupiny. K dispozícii sú predškolské a školské zariadenia. V predškolských zariadeniach, nielen vychovávať dieťa. Vykonávajú aj lekárske rehabilitačné činnosti, rozvíjajú vizuálne funkcie, motorické a kognitívne oblasti, osobnosť dieťaťa ako celok.
Školské zariadenia pre zrakovo postihnuté a nevidiace deti sú internátnymi školami, v ktorých poskytujú stredoškolské vzdelanie. V týchto školách nízkej obsadenosti triedy - 10-12 ľudí. Skrine sú vybavené špeciálnym vybavením. Používajú sa špeciálne techniky a vyučovacie metódy, napríklad veľké vizuálne pomôcky s vysokým kontrastom a jasným obrazom. Pri striktnom dodržiavaní hygienických požiadaviek na vizuálnu prácu.
Na strednej škole sa veľa pozornosti venuje kariérovému poradenstvu, aby si študent vybral povolanie, berúc do úvahy zvláštnosti jeho zdravia. Kurzy sociálnej rehabilitácie sa konajú tam, kde sú deti pripravené na samostatný život v spoločnosti. Na tento účel školské osnovy obsahujú lekcie o fyzikálnej terapii, domácej ekonomike, priestorovej orientácii. Hlavnou úlohou špeciálnej školy je korekcia zrakového postihnutia, rozvoj plnohodnotnej osobnosti, poskytovanie stredoškolského vzdelania (na rovnakej úrovni ako v bežnej škole), vedenie odbornej prípravy a rozvoj individuálnych schopností dieťaťa.
Deti so zrakovým postihnutím potrebujú zvýšenú pozornosť a starostlivosť. Ich vývoj je pomalý v porovnaní so zdravými rovesníkmi. Správna domáca starostlivosť o takéto dieťa a odborná príprava v špecializovanej inštitúcii mu pomôžu čo najviac sa pripraviť na nadchádzajúci nezávislý život.
http://ymadam.net/deti/zdorov-e-rebenka/razvitie-detej-s-narusheniem-zrenija.php