V modernej pedagogickej praxi v mnohých krajinách, v závislosti od stupňa poškodenia vizuálnej funkcie, používajú jednoduché rozdelenie medzi nevidiacimi a zrakovo postihnutými, zrakovo postihnutými.
Stupeň zhoršenia zraku závisí od úrovne redukcie zrakovej ostrosti - schopnosti oka vidieť dva svietiace body s minimálnou vzdialenosťou medzi nimi. Podľa normálnej zrakovej ostrosti rovnej jednej - 1,0 sa rozlišujú jednotlivé znaky osoby, aby sa rozlíšili písmená alebo znaky desiateho radu špeciálnej tabuľky vo vzdialenosti 5 m. Rozdiel v schopnosti rozlišovať znaky medzi nasledujúcou a predchádzajúcou čiarou znamená rozdiel v ostrosti zraku o 0,1. Človek je schopný rozlíšiť veľké znaky prvého riadku zhora, má zrakovú ostrosť - 0,1, štvrtú - 0,4 atď.
Počet prstov sa používa na stanovenie zrakovej ostrosti pod 0,1. Schopnosť počítať roztiahnuté prsty na diaľku:
5 m zodpovedá zrakovej ostrosti 0,09;
Schopnosť rozlíšiť svetlo od tmy zodpovedá zrakovej ostrosti na úrovni vnímania svetla.
Neschopnosť rozlíšiť svetlo od tmy znamená, že zraková ostrosť je 0.
V závislosti od stupňa redukcie zrakovej ostrosti na oku, ktorý je lepšie vidieť pri použití okuliarov, a nasledujúcich skupín detí je možné rozlišovať od schopnosti používať vizuálny analyzátor v pedagogickom procese;
slepí - deti s nedostatkom zrakového pocitu, alebo majú reziduálny zrak (maximálna zraková ostrosť - 0,04 v oku, čo je lepšie vidieť pomocou konvenčných prostriedkov na korekciu - okuliare), alebo si zachovávajú schopnosť vnímania svetla;
úplne alebo úplne slepí - deti s úplným nedostatkom vizuálnych pocitov;
čiastočne alebo čiastočne slepé - deti, ktoré majú svetelné pocity, videnie (schopnosť oddeliť postavu od pozadia) so zrakovou ostrosťou od 0,005 do 0,04;
zrakovo postihnutí - deti so zrakovou ostrosťou od 0,05 do 0,2.
Hlavný rozdiel tejto skupiny detí od slepých: s výrazným poklesom závažnosti vnímania, vizuálny analyzátor zostáva hlavným zdrojom vnímania informácií o svete a môže byť použitý ako líder vo vzdelávacom procese, vrátane čítania a písania.
V závislosti od času výskytu chyby existujú dve kategórie detí:
Slepé deti sú deti s vrodenou úplnou slepotou alebo slepotou vo veku troch rokov. Nemajú žiadne vizuálne reprezentácie, celý proces mentálneho vývoja nastáva v podmienkach úplnej straty vizuálneho systému;
Blind - deti, ktoré stratili zrak v predškolskom veku a neskôr.
Hĺbka a povaha lézie vizuálneho analyzátora ovplyvňuje vývoj celého zmyslového systému, určuje hlavné cesty poznávania okolitého sveta, presnosť a úplnosť vnímania obrazov vonkajšieho sveta.
Analýza príčin zrakového postihnutia ukazuje, že v 92% zrakovo postihnutých av 88% prípadov je slepota vrodená. Medzi príčinami slepoty v detstve je zároveň tendencia zvyšovať frekvenciu vrodených anomálií vývoja vizuálneho analyzátora: v roku 1964. - 60,9% takýchto anomálií (údaje M. Zemtsov, L. Solntseva) v roku 1979. - 75% (A. Kaplan) v roku 1991 - 91,3% (L. Kirillov) v roku 1992. - 92% (A. Khvatov).
Vrodené ochorenia a abnormality vývoja orgánov videnia môžu byť výsledkom vonkajších a vnútorných škodlivých faktorov. Približne 30% z nich má dedičnú povahu (vrodený glaukóm, atrofia zrakového nervu, krátkozrakosť).
Ako genetické faktory zhoršenej zrakovej funkcie môžu byť: metabolizmus prejavujúci sa vo forme albinizmu, dedičné ochorenia vedúce k narušeniu vývoja očnej buľvy (kongenitálne anththalmos), mikroftalmia, dedičná patológia cievnatky, ochorenia rohovky, vrodené katarakty, oddelené formy retinálna patológia.
Anomálie videnia sa môžu vyskytnúť aj v dôsledku pôsobenia vonkajších a vnútorných negatívnych faktorov, ktoré sa vyskytli počas tehotenstva. Patologická gestacia, vírusové ochorenia prenášané matkou, toxoplazmóza, rubeola atď. Môžu ovplyvniť vývoj plodu.
http://studbooks.net/82800/psihologiya/prichiny_narusheniya_zreniya_klassifikatsiya_narusheniy_zritelnoy_funktsii_deteyPodľa štatistík trpí na celom svete asi 285 miliónov ľudí zrakovým postihnutím; z toho 39 miliónov je úplne slepých a 246 miliónov má nízke videnie.
Mnohí začínajú mať problémy s videním už od detstva. V tejto súvislosti zohrávajú veľmi dôležitú úlohu preventívne opatrenia a včasné prijatie opatrení zameraných na predchádzanie nežiaducim dôsledkom. 80% všetkých prípadov zrakového postihnutia možno predísť alebo vyliečiť.
Človek je obdarený prírodou piatimi zmyslami, ktoré mu umožňujú zažiť svet okolo seba.
Vízia je schopnosť človeka vnímať informácie tým, že premieňa energiu elektromagnetického žiarenia v rozsahu svetla.
Aby sme videli, naše vizuálne zariadenie robí veľmi náročnú prácu. Oko zachytáva optické podnety, spracováva ich do nervových impulzov, ktoré sa prenášajú do mozgovej kôry, do oblasti zodpovednej za spracovanie a vytvorenie určitého obrazu. V tomto komplexnom procese sa vyskytovali očné svaly, optický systém oka, ktorého štruktúra zahŕňa rohovku, šošovku, dúhovku a sklovec, zrakový nerv a vizuálne centrá mozgu. Ak dôjde k funkčnému zlyhaniu niektorého z týchto prvkov, spôsobí zhoršenie zraku. Poškodenie rôznych štruktúr sa prejavuje rôznymi poruchami.
Viac ako 80% informácií, ktoré osoba dostane prostredníctvom vízie. Zrakové poškodenie ho čiastočne alebo úplne zbavuje takejto možnosti. Zrakovo postihnutí ľudia v našej dobe - to nie je nezvyčajné.
Zvážte hlavné a najbežnejšie typy zrakového postihnutia.
Pri krátkozrakosti človek zle rozlišuje predmety na diaľku. Čím vyšší je stupeň krátkozrakosti, tým slabší vidí do diaľky. Obraz subjektu v krátkozrakosti nie je zameraný na sietnicu, ale pred ňou. To môže byť spôsobené zakrivením rohovky, predĺžením očnej buľvy alebo prítomnosťou oboch týchto príznakov. Najčastejšie sa myopia zistí u dospelých, ktorí trávia veľa času na počítači av deťoch v školskom veku, pretože v tomto čase sa tlak na oči niekoľkokrát zvyšuje. Toto porušenie sa koriguje okuliarmi a šošovkami, ako aj chirurgickým zákrokom.
Mierne zhoršenie zraku možno korigovať pomocou špeciálnych vizuálnych cvičení.
Dalekozrakosť je spôsobená zhoršeným zakrivením rohovky, nedostatočnou veľkosťou očnej buľvy alebo oboma. Pri hypermetropii nie je obraz premietaný do sietnice, ale do roviny za ním. Pri strednej a vysokej ďalekozrakosti bude obraz rozmazaný, či už v blízkosti, alebo ďaleko. Toto porušenie sa často vyskytuje v detstve, ale nie vždy znamená oslabenie zraku. Pediatrická ďalekozrakosť je normou, ak je spôsobená malou veľkosťou očných buliev. Ako dieťa rastie, patológia prechádza sama, ale proces musí byť kontrolovaný pravidelným navštevovaním očného lekára.
V astigmatizme sa povrch očnej gule stáva oválnym, podobne ako rugbyový loptičku. Oko má normálne úplne okrúhly povrch. Toto poškodenie zraku sa prejavuje nesprávnym zaostrením. Lúče svetla prechádzajúce okom sa premietajú na sietnici v dvoch bodoch, čo spôsobuje rozmazanie objektov.
Astigmatizmus sa často vyvíja v detstve, spravidla súčasne s dlhodobou pozornosťou alebo krátkozrakosťou. Pri absencii korekcie môže toto porušenie vyvolať prudké oslabenie zrakovej ostrosti, ako aj spôsobiť strabizmus.
Šilhanie je odchýlka jedného z očí od spoločného bodu fixácie, čo znemožňuje zlúčiť dva obrazy do jedného. Strabizmus sa vyskytuje v dôsledku zníženia zrakovej ostrosti jedného alebo oboch očí, alebo v dôsledku zhoršenej refrakcie a ubytovania.
U ľudí sa táto porucha nazýva "lenivé oko". Rozvíja sa, keď je rozdiel v refrakčnej schopnosti očných buľiev alebo je spôsobený vrodenými anomáliami jedného z nich a je tiež dôsledkom neliečeného strabizmu. Výsledkom je, že do mozgu sa prenáša fuzzy obraz a jednoducho potláča prácu jedného oka. Súčasne dochádza k zhoršeniu zrakovej ostrosti.
Ak neliečite amblyopiu, ostrosť zraku sa zhorší.
Stupeň zhoršenia zraku závisí od úrovne poklesu zrakovej ostrosti - schopnosti oka vidieť 2 svetelné body s minimálnou vzdialenosťou medzi nimi. Schopnosť osoby rozlíšiť písmená alebo znaky desiateho radu špeciálnej tabuľky vo vzdialenosti 5 metrov sa považuje za normálnu zrakovú ostrosť rovnú jednej - 1,0. Rozdiel v schopnosti rozlišovať znaky medzi nasledujúcimi a predchádzajúcimi riadkami znamená rozdiel v zrakovej ostrosti 0,1.
Existuje niekoľko skupín ľudí so zrakovým postihnutím:
V závislosti od času výskytu chyby existujú 2 kategórie slepých:
Dobré videnie je nevyhnutnou podmienkou pre zdravie a plný rozvoj dieťaťa. Prostredníctvom vízie si dieťa osvojuje základné komunikačné zručnosti, vytvára myšlienku sveta okolo seba a svoju vlastnú víziu. Odtiaľ začína formovanie osobnosti dieťaťa.
Ak je zraková ostrosť zraku detí znížená, vývoj dieťaťa môže byť značne narušený, preto sú mimoriadne dôležité otázky o vízii detí. Problémy s videním u dieťaťa postihujú predovšetkým rodičov, pretože sú zodpovední za zdravie svojich detí. Tieto problémy by sa za žiadnych okolností nemali spúšťať.
Nie je možné liečiť poruchy zraku u detí, ak nepoznáte ich príčiny. Hlavné faktory poškodenia zraku u detí sú nasledovné:
Najčastejším porušením vízie detí je krátkozrakosť. Je to spôsobené tým, že vek od 7 do 15 rokov je spojený so zvýšeným vizuálnym zaťažením (čítanie, písanie, vyučovanie v škole). Nedodržiavanie pravidiel sledovania televízie a práce s počítačmi, genetickej predispozície, nutričných nedostatkov a iných negatívnych faktorov môže viesť k rozvoju strabizmu, krátkozrakosti, amblyopie a iných problémov so zrakom u detí.
Akékoľvek poškodenie zraku alebo očné ochorenie u dieťaťa vyžaduje okamžitú lekársku pomoc. Pamätajte si: čím skôr sa liečba začne, tým viac šancí na úplné uzdravenie a absencia problémov v budúcnosti, bez ohľadu na príčinu zrakového postihnutia u detí. Udržiavanie zraku detí je dôležitou zodpovednosťou rodičov.
Nevýhody vizuálneho vnímania vedú k vzniku fuzzy, nejasných obrazov a myšlienok u dieťaťa, negatívne ovplyvňujú vývoj mentálnych operácií (syntéza, analýza, porovnanie, syntéza, atď.), Čo vedie k ťažkostiam pri učení sa v škole, učeniu sa materiálu. Okrem toho zrakové poškodenie výrazne zužuje sféru zmyslového poznávania, čím ovplyvňuje všeobecné kvality emócií a pocitov, ich význam pre život, a tým aj formovanie osobných vlastností človeka. Často sa deti cítia odsúdené a k ničomu a táto depresia vedie k spomaleniu intelektuálneho rastu.
Psychológovia poznamenávajú, že deti so zrakovým postihnutím majú túto špecifickosť:
Zhoršenie zraku u detí bráni priestorovej orientácii, oneskoruje tvorbu motorických schopností, vedie k zníženiu motorickej a kognitívnej aktivity. Niektoré deti majú výrazné oneskorenie vo fyzickom vývoji: správne držanie tela je narušené pri chôdzi, behu, pri prirodzených pohyboch, pri hrách vonku, pri koordinácii a presnosti pohybov.
Zhoršenie zraku vedie k sekundárnym abnormalitám vo fyzickom vývoji detí. Mnoho detí so zrakovým postihnutím má nízku úroveň rozvoja hmatovej citlivosti a pohyblivosti rúk a prstov.
Kvôli neprítomnosti alebo prudkému poklesu zraku, deti nemôžu spontánne, pri napodobňovaní ľudí okolo seba, ovládať rôzne subjektovo-praktické činy, ako sa to deje u normálne vidiacich detí. Z tohto dôvodu sú svaly rúk pomalé alebo naopak príliš napäté. To všetko vedie k nízkej úrovni rozvoja hmatovej citlivosti a pohyblivosti ruky, čo negatívne ovplyvňuje tvorbu subjektovo-praktickej aktivity.
Všetky dedičné poruchy v ľudskom tele, vrátane orgánov videnia, sa prenášajú z jedného z rodičov, často v generácii, a vrodený vývoj v období vývoja plodu v maternici. Získané porušenia sa objavia po narodení z viacerých dôvodov.
Nasledujú najčastejšie očné ochorenia, ktoré sa vyskytujú u dospelých:
Dobré videnie závisí nielen od oka, ale aj od jeho interakcie s mozgom. Príčiny zrakového postihnutia sú rozdelené do 3 skupín:
Faktory, ktoré môžu spôsobiť poruchy zraku:
Mentalita nevidiacich a zrakovo postihnutých ľudí sa výrazne nelíši od psychiky normálne vidiacich ľudí, má však určité zvláštnosti v súvislosti s enormnou úlohou, ktorú zohráva vízia v procesoch reflexie a kontroly nad činnosťou.
Zhoršenie zraku a jeho extrémna forma - slepota - výrazne zužuje sféru zmyslového poznávania a môže ovplyvniť stupeň prejavu individuálnych emócií, ich vonkajšie vyjadrenie a úroveň rozvoja určitých typov pocitov. Mnohí vedci poznamenávajú, že slepota znamená zmeny v povahe emocionálnych stavov v smere prevahy asténnych, potláčajúcich aktivitu jedinca, nálady smútku, túžby alebo zvýšenej podráždenosti, afektivity. Takéto závery boli urobené v rámci výskumu nevidiacich a slepých ľudí, ktorí vážne trpia stratou zraku, ako aj tí, ktorí sú slepí a slepí.
Strata alebo hlboká porucha videnia, primárne ovplyvňuje základné vlastnosti ľudskej reflexnej aktivity - aktivity. Obzvlášť výrazne zrakové poškodenie bráni orientácii pri vyhľadávaní. Tento fenomén je vysvetlený tým, že rozvoj aktivity závisí nielen od schopnosti uspokojiť potrebu poznať všetko okolo, ale aj od vonkajších vplyvov, ktoré prispievajú k vzniku motívu orientačnej činnosti. Počet takýchto účinkov na zrakovo postihnutých a najmä na nevidiacich je výrazne znížený z dôvodu zhoršených vizuálnych funkcií az toho vyplývajúcej obmedzenej schopnosti pohybu v priestore.
Nedostatočná vízia a neschopnosť bez vonkajšej pomoci sú tiež jedným z dôvodov, prečo je človek postihnutý.
Určenie skupiny zrakového postihnutia je výsadou oftalmológa.
Zdravotné postihnutie skupiny I sa zakladá na štvrtom stupni poškodenia zraku. Kritériom pre tento stupeň je úplná slepota (nulové videnie v oboch očiach); ostrosť zraku je lepšia ako videnie očí nie vyššie ako 0,04 dioptrií; zúženie zorného poľa oboch očí na 10-0 ° od bodu upevnenia.
Postihnutie skupiny II je stanovené vtedy, keď je tretí stupeň poškodenia vizuálneho analyzátora. Jeho kritéria sú:
V druhej skupine zdravotného postihnutia je pracovná činnosť osoby možná len v osobitne vytvorených podmienkach. Toto je zvyčajne spoločnosť nevidiacich, kde ľudia robia prácu s rukami.
Očné kvapky pre glaukóm a očný tlak Trusopt sú uvedené v tomto článku.
Čo robiť, ak sa na očiach objaví jačmeň, povie tento článok.
Tretiu skupinu zdravotných postihnutí možno stanoviť v druhom stupni zrakového postihnutia, ktorý je charakterizovaný:
Tretia skupina ľudí so zdravotným postihnutím je zrakovo postihnutých.
Mladistvým občanom so zdravotným postihnutím 1 až 3 je pridelený status „zdravotne postihnutého dieťaťa“.
Porucha zrakového postihnutia je teda fyzický alebo psychologický nedostatok, ktorý so sebou prináša určité odchýlky od normálneho vývoja. Vrodené a získané defekty sú primárne poruchy, ktoré spôsobujú sekundárne funkčné poruchy, ktoré majú negatívny vplyv na vývoj mnohých psychologických procesov u dospelých aj detí.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.htmlKaždé narodené dieťa vníma svet prostredníctvom sluchu, zraku a dotyku. Bohužiaľ, nie každá strúhaná povaha uprednostňuje, a niekedy sa dieťa narodí s akýmkoľvek porušením. Deti so zrakovým postihnutím vnímajú svet úplne inak a ich vzdelávanie a rozvoj má svoje vlastné charakteristiky. Správna výchova takéhoto dieťaťa je veľmi dôležitá pre jeho rozvoj, následnú adaptáciu v škole av neskoršom veku. Čo potrebujete vedieť o vývoji detí s problémami s videním?
Obsah článku:
Bohužiaľ, pri diagnostikovaní poruchy zraku u mnohých detí sa zistili aj iné poruchy - mozgová obrna, sluchové postihnutie, mentálna retardácia atď.
Porucha zraku u detí je rozdelená do troch typov:
S ohľadom na príčiny porušenia vízie sú rozdelené
Ako viete, deti so zrakovým postihnutím, s vonkajším svetom sa vo väčšej miere zoznámili s dotykom a sluchom. Výsledkom je, že ich vnímanie sveta je formované odlišne od vnímania detí. Kvalita a štruktúra zmyslových obrazov sú tiež odlišné. Napríklad deti rozpoznávajú vtáky alebo vozidlá svojimi zvukmi, a nie svojimi vonkajšími znakmi. Preto je jedným z hlavných bodov pri výchove detí s takýmito problémami zameranie sa na rôzne zvuky. Účasť špecialistov na živote takýchto detí je nevyhnutnou súčasťou ich vzdelávania pre normálny vývoj.
Aké sú vlastnosti výučby detí s problémami s videním?
Vo vzdelávaní, a to tak v škole, ako aj v predškolskom veku, všetky deti potrebujú. A deti so zrakovým postihnutím - v špeciálnom vzdelávaní. Samozrejme, ak poruchy nie sú príliš závažné, potom môže byť dieťa trénované v bežnej záhrade (škola), spravidla pomocou okuliarov alebo kontaktných šošoviek na korekciu zraku. Aby sa zabránilo rôznym nepríjemným situáciám, ostatné deti by si mali byť vedomé zdravotných znakov zrakovo postihnutého dieťaťa.
Prečo je lepšie poslať dieťa do špecializovanej materskej školy?
Okrem špecializovaných záhrad sú tu aj špeciálne centrá detskej vízie. S ich pomocou sa rodičia ľahšie vyrovnávajú s problémami vzdelávania a rozvoja zrakovo postihnutého dieťaťa.
http://www.colady.ru/razvitie-detej-s-narusheniem-zreniya-kazhdyj-rebenok-imeet-pravo-na-yarkij-mir.html